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지도할 수 있어야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 역할놀이를 하지 않는 유아에게 교사는 어떤 지원을 해야 하는지를 기술하고, 또래 놀이에 참여하지 못하는 유아를 돕는 구체적인 교사의 전략을 세워보았다. 놀이를 통해 아
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놀이를 통해 유아들은 다른 사람과 협동하는 방법을 배우고 다른 사람의 견해나 역할을 가정해보면서 자아 중심성에서 벗어나게 된다. 여섯째, 창의성 발달을 돕는다. 놀이 속에 내재 되어있는 재미, 흥미, 자발성, 상상 등의 특성은 유아들로
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놀이 외에도 연령별 언어지도를 위한 놀이 활동은 다양하다. 교사가 어떻게 준비하느냐에 따라 더 다양하고 재밌는 활동을 찾을 수 있을 것이다. 그리고 조사를 하면서 느낀 것은 아동에 있어 언어능력은 발달 순서가 있지만, 그 순서가 꼭 제
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역할놀이가 아동의 문제행동 개선과 사회성 증진에 미치는 영향, 한국영유아보육학제 42집 ,한국 영유아보육학회2005
오미경 이은미외 저 놀이지도 공동체 2016
교육과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육 과학 기술부2012
종합 지원 육
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놀이관련 내용분석 : 2010년부터 2018년을 중심으로」, 순천향대학교, 2020
김윤숙,조희숙, 「만 2세반 영아의 역할놀이 특성에 관한 연구」, 부산대학교, 2012
손수연,이영미, 「역할놀이 영역 운영에 대한 유아 교사의 인식 및 요구」, 서울여자대
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놀이지도 교재(2018)
- 보육과정(2017, 태영출판사, 한성심, 김현자, 서지영)
중앙육아종합지원센터 보육과정 웹사이트>표준보육과정 소개
- 청주시육아종합지원센터 웹사이트>보육과정>0-2세 표준보육과정 <목 차>
Ⅰ. 서론 ----------
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놀이지도. 태영출판사
하순련 외(2010). 유아놀이지도. 양서원
고문숙 외(2011). 영유아 놀이 지도. 양서원
박화윤(2008). 유아의 미술표현 및 감상교육. 동문사
권주희(2007). 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동.
성
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역할놀이(역할극, 롤플레이)의 학습 효과
1. 역할 놀이와 학습 지도 과정
역할 놀이 수업을 단원의 전개 과정 또는 단위시간 수업 전개 과정의 어느 시점에 사용할 것인가가 중요하다. 다만 그 시간의 목표나, 역할 연기 이용의 목적, 다른 지도
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역할놀이 수업 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 2001
조영화 : 아동의 사회적 역할놀이가 의사소통 능력에 미치는 효과, 아동교육현장연구 논문집, 한국 어린이 욱영회 제4집, 1993
지성애 : 아동 놀이지도, 서울: 정민사, 1994 Ⅰ.
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놀이지도의 이론과 실제. 교육과학사.
김춘일 외(2004). 유아놀이프로그램. 교육과학사.
임재택(2005). 생태유아교육개론. 양서원.
유혜령(2001). 유아의 역할놀이 경험 양식과 그 교육적 의미 : 현상학적 이해. 유아교육연구.
김송이 외(2006). 자유
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