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놀이 활동 시 활발하게 움직이며 자유롭게 탐색활동을 하는 가운데 자신의 물리적 세계에서 자연물과 기구를 직접 다루고 놀이를 하면서 신체적 발달은 물론 자연세계에 대한 많은 것을 학습한다.
참고문헌
고문숙 외, 어린이 놀이지도, 2001
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놀이의 정의
3. 조작놀이의 활동목표
4. 조작놀이의 활동전개
5. 연령에 따른 조작놀이
6. 조작놀이의 환경
7. 조작놀이에서의 교사의 역할
8. 조작놀이의 교육적 효과
9. 조작놀이의 교재⦁교구
10. 조작놀이의 분류
11. 기
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역할을 수행할 수 있도록 설명한다.
참고문헌
신은수 외(2011). 놀이와 유아교육. 학지사.
박찬옥 외(2011). 놀이지도. 정민사.
김세희(2010). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 걸음마기에 있어 사회 정서발
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놀이는 다시 반복한다. 끝나면 정리한다.
참고사항과 유의점
-위의 형식을 이용하여 글자놀이 등 다양하게 사용할 수가 있으며 때론 관련 주제를 던지고 기호들을 이용하는 놀이도 활용이 가능하다. 또한 지도놀이할 때도 상당히 도움을 줄
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놀이를 하는 데 큰 영향을 미치는 요소라고 할 수 있다.
4. 참고문헌
교안, 놀이지도
심숙영김점연 저, 유아의 놀이행동과 놀이성에 대한 보육 프로그램의 질 평가 변인예측, 미래유아교육학회, 12권 1호, 361~383p, 2005
권은희이기현 저, 자연친화
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놀이지도 경험에 관한 질적연구. 특수아동교육연구.
김현숙(2018). 장학자료에서 제시하는 개별화교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육계획(IEP)의 정의
2. 장애영유아의 개별화
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놀이지도. 정민사.
강숙현(2001). 관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
염숙경(2000). 아동상담과 놀이치료. 서울: 상조사.
이영애(2001). 놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰. 한국놀이치료학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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지도, 교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
신명희 저, 유아발달, 학지사, 2016
강숙현, 김정아, 김희정 외 2명 저, 놀이지도, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활주제와 관련된 과학활동 계획
2.
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놀이지도, 서울 : 형성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 특색
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 성장
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 운동능력
Ⅵ. 정신지체아(정신지체
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역할을 한다. 따라서 어린이집에서 영아와 교사간의 관계는 영아의 정서적인 발달에 매우 중요한 역할을 한다.
참고문헌
김나영 외(2005). 영유아 발달. 양서원.
김수영 외(2007). 놀이지도. 양서원.
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원
김금옥(2013
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