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치료법
①약물적 치료
②비약물적 치료
3. ADHD아동을 위한 교사의 역할과 개입방법
①ADHD 아동에 대한 교사의 역할
②학급 내에서 ADHD 학생의 관리
③ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
④ADHD 아동의 문제행동에 대한
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, 주제, 철하그 생각을 그림
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예술적 부활기 1.아동 미술작품의 이해
2. 아동의 저항과 대처방법
3. 아동그림의 정서적 측면
4. 아동미술의 신체적 측면
5. 임상미술치료 실제
6. 아동미술의 발달적 측면(조형활동의 발달단계)
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치료
7.당뇨병 치유에 대한 유의점
제2장 소아당뇨인에 대한 이해 & 사회사업적 개입
1.심리사회적 특성
2.사회사업적 개입
제3장 소아당뇨 사례 & 프로그램
1.사례(2002년 신촌세브란스 병원 의뢰사례)
2.사회사업적 개입
제3부 결론
[부록1] 소아
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효과
③ 창작과정의 치유성
-미술치료는 형태 있는 작품을 창조하는 것으로, 자신의 느김이나 의미를 기록해서 남길 수 있다.-->작품의 보존이 가능하므로, 나중에 비교해보며 자신을 돌아볼 수 있다.
-미술활동은 자아개념을 형성하고 위
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치료
1. 미술치료의 개념과 발전과정
(1) 미술치료의 개념
(2) 미술치료의 발전과정
2 .미술치료의 이론적 모델
(1) 미술교육-미술교수법적 관점
(2) 심리치료적 관점
(3) 특수교육-재활적 관점
3. 미술치료의 과정
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관련된 환경적, 심리적 요인 분석 - 이세라 1. 소아비만 (아동비만)의 정의
2. 소아비만 증상
3. 소아비만 원인
4. 소아비만 진단기준
5. 소아비만의 문제점
6. 소아비만 예방 및 치료법
7. 결론 및 느낀점
<참고문헌>
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주변의 모든 사람들이 그 행동을 소멸하는데 동의해야 한다.
** 단점: 자해행동이나 정서적인 반응행동에는 사용할 수 없다. *다운증후군 아동의 구어·언어문제
*정신지체아 학습의 원칙
*정신지체아 언어치료: 행동수정기법의 활용
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치료적 입장에서는 행동이 변화하였으면 인지도 변하하였다는 것을 전제로 한다. 하지만 행동이 변하였다고 해서 인지도 바뀌었다고 볼 수 있는가? 만약 인지가 바뀌었다면 행동 외에 무엇을 보고 그렇게 말할 수 있는가? 영상에서 두 아동의
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놀이를 찾는 데서 시작을 할 수 있을 것이다. 강조할 점은 정상 언어 발달 단계를 순서로 지도를 하고, 이 아동들이 지닌 특성들은 그것이 문제가 된다고 생각이 될 때만 별도로 제시된 방법들을 적용하는 것이 필요하다.
사례와 아동 진이는
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치료 방안)
1. 조기 징후
1) 지나친 피로
2) 성적하락
3) 취미생활의 감소
4) 친구와 멀어짐
5) 반항과 불복종
2. 전문가의 도움이 필요한 경우
3. 게임중독에 의한 심리적?신체적 반응 및 동반질환
1) 심리적 반응
2) 신체적 반응
3) 동반질환
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