|
기법을 주로 사용하여 현재 심리상태의 안정감을 되찾고, 자신을 둘러싼 사회 환경에 대한 적개심과 두려움을 극복하도록 도와주고, 피해 아동이 스트레스를 해소할 수 있도록 자존감 향상 프로그램이나 개인상담 또는 집단상담, 자조모임
|
|
|
프로그램은 놀이치료를 통해 특수학습장애 아동의 집중력을 향상시켜 성취동기를 길러 줄 수 있다. 여기서는 집에서 구하기 쉬운 재료들을 활용하여 제작 과정을 제시하여 혼자 과학공작을 하도록 지도한다. 그리고 제작한 과학 공작 작품을
|
|
|
청소년 정신건강 문제에 대한 대책
Ⅳ. 학교 정신보건 프로그램
1. 청소년과 일하는 정신보건사회복지사의 준비
2. 학교 정신보건 프로그램
-개별접근방법
-집단상담 프로그램
-가족치료접근방법
-또래상담접근방법
*참고문헌
|
|
|
등급을 구분, 이에 따른 부모개입방법을 개발
저서: 부모와 십대 (Between Parent and Teenager)
부모와 자녀 (Between Parent and Child) 1. 이론제공학자: 기노트
2. 이론적 배경
3. 목적
4. 내용
5. 방법 및 전략
6. 프로그램 및 평가
|
|
|
치료사업
(4) 아동복지 정보제공사업
2. 비영리 조직의 사명 수립
3. 의사결정과 의사소통
4. 인사관리
5. 수퍼비전
6. 재무관리
7. 기금조성
8. 지역사회 욕구조사 관련
9. 자원 개발
10. 책무성
11. 기타 질문
Ⅲ. 결 론
coment Ⅰ. 서 론
1. 기관
|
|
|
효과적인 방법이기 때문이라고 한다. 위와 같은 이유에 더해 가정해체문제들로 인해 아동복지에 대한 관심이 커지고 있다. 이런 측면에서 아동문제를 다루는 기관은 행정적인 측면에서 봤을 때 중요한 임무를 지니고 있음을 알 수 있었다. 나
|
|
|
방법과 질적 연구방법을 모두 동원하여 성과 평가가 이루어지고 있다고는 하지만 어떤 유형의 문제에 대해서 어떤 형태의 실천이 더 효과적이라는 실증적 연구결과는 빈약한 편이다. 이것은 개입결과의 과학적인 측정이 어려워서 비교연구
|
|
|
방법과 교육과정을 갖고 있다. 유아특수교육은 아이들 중심교육에서 가족의 중심교육으로 패러다임이 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그 만큼 아동들의 핏줄인 가족의 중요성을 강조하는 것이며 그 효과는 이미 여러 연구들에
|
|
|
방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
< 소감 >
▣ 모래놀이치료를 적용한 모-유아 중심의 애착관계 개선 프로그램 개발 및 효과 연구▣
(아동학회지 제27권 5호, 2006/ 김미정, 정계숙)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의
|
|
|
5. 한국의 청소년 약물남용의 실태
1) 연대별 약물남용의 추이 변화
2) 청소년 약물남용의 추이 양상
6. 약물남용 청소년에 대한 교정복지적 개입
1) 약물남용의 치료적 개입
2) 약물남용의 예방
3) 약물남용 방지대책 : 통합적 접근
|
|
메뉴펼치기
