|
치료과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 상담자와 내담자와의 관계
4) REBT 치료 과정에서의 특징
5) 치료방법
Ⅴ. 상담기법
1) 인지적 기법
2) 정서적 기법
3) 행동적 기법
Ⅵ. REBT의 상담과정
1) 단계적 분류
2) 상담과정에서의 내담자
Ⅶ.
|
|
|
방법
1. 먹지 못하는 것을 먹는 행동
2. 편식
3. 과식
4. 부적절하게 먹는 행동
5. 되새김과 토하기
Ⅷ. 자폐아의 사회적 능력
Ⅸ. 자폐증 치료
1. 약물치료
1) 약물치료
2) 약물 치료의 안전성
2. 특수교육
3. 치료예후
1) 가족의 협력
|
|
|
치료의 주요개념들
1)인간관
2)주요개념
3. 치료과정
1)치료목표
2)치료자의 기능과 역할
3)치료자와 내담자의 관계
4. 주요치료기법
1)빈 의자 기법
2)꿈작업
3)욕구와 감정자각
4)"나는 비밀이 있다"
5)투사(投射)놀이
5. 학교에의
|
|
|
치료과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 치료자와 내담자의 관계
4. 주요치료기법
1) 빈 의자 기법
2) 꿈작업
3) 욕구와 감정자각
4) “나는 비밀이 있다”
5) 투사(投射)놀이
5. 학교에의 적용-교수-학습과정
6. 결론
|
|
|
방법(편). 교육과학사.
유미숙(1997). 놀이치료 이론과 실제. 향조사.
유안진, 김연진(2000). 부모교육. 동문사.
강임숙(2001). 아동 상담. 시대고시기획.
김나영(2002). 아동임상 및 상담심리. 동문사.
노치현(1998). 모래놀이치료 : 경험과 표현. 동서문
|
|
|
치료 기법들
1. 욕구와 감정자각
2. 신체자각
3. 환경자각
4. 언어자각
5. 과장하기
6. 반대로 하기
7. 머물러 있기(staying with)
8. 빈 의자 기법
9. 자기 부분들간의 대화
10. 꿈 작업(dream work)
11. 실험
Ⅶ. 게슈탈트 집단상담 프로그
|
|
|
마. 알아차림 - 접촉 주기
바, 접촉경계 혼란 (정신병리 이론)
III. 게슈탈트 심리치료의 과정
1. 치료의 목표
2. 상담자의 태도과 역할
3. 내담자의 경험
4. 방법론적 특징
5. 치료기법
IV. 게슈탈트 치료의 평가
1. 공헌
2. 한계
|
|
|
프로그램은 정신질환의 치료에 있어서 치료대상에 대한 정의와 치료내용, 치료방법에 있어서 기존의 치료방법과 다른 개념적인 특성을 가지므로 정신과 재활치료에 있어 체육활동 프로그램은 치료와 재활뿐 아니라 질환의 예방에 이르는 모
|
|
|
필요성과 목적
1) 유아스트레스 , 비인간화(dehumanization)
2) 정신 건강
3) 놀이치료
4. 교사의 자세와 역할 (놀이치료적 접근)
5. 활동 계획하기
1)대상연령
2)놀이재료 가. 놀이의 주재료나. 놀이 환경 만들기
3) 활동방법
6. 맺는말
|
|
|
치료
4. 인간중심 미술치료
5. 행동적?인지적?발달적 미술치료
Ⅴ. 미술치료의 목적
Ⅵ. 미술치료의 적용
1. 미술치료의 적용 대상
2. 미술치료의 적용목적
3. 미술치료의 치료적 동향
4. 미술치료의 치료적 가치
Ⅶ. 미술치료의 기법
|
|
메뉴펼치기
