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놀이 치료 단계에 따른 치료자의 역할 비교
아동중심
정신역동
인지행동
단계
단계 불분명
도입
치료 동맹
관계 촉진
초기
평가자
관계 촉진
의사소통 촉진
반영 , 지지
피드백 제공
격려자
부정반응
의사소통 촉진
중기
교육자
반영자
훈
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놀이치료 세션을 언급함.
버나드 구어니(Guerney)
-놀이치료 세션을 부모놀이치료 기법으로 발전시킴.
브로디(Brody)
-발달놀이치료라고 부른 놀이치료 기법을 발전시킴.
전버그(Jernberg)
-놀이치료의 도구 없이 치료사와 아동간의 신체접촉을 통해
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놀이치료 -아동중심적 접근-/ 상조사
김광웅, 김화란/ 처음만나는 놀이치료/ 숙명여대 출판국 1. 놀이와 놀이치료의 관계
1) 놀이
2) 놀이치료
2. 놀이치료의 역사
1) 초기의 놀이치료
2) 중기의 놀이치료
3) 장기의 놀이치료
4) 현재의
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놀이치료사의 자격
놀이치료자의 자격에 대해서는 아직 국가공인의 자격증 제도가 실시되고 있지 않으며 학회나 대학수준에서 전문적인 교육과 다양하고 특수한 훈련을 통해 자격증을 부여하거나 자격을 인정해 주고 있는 것이 현실이다.
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놀이치료
I. 놀이치료의 역사
II. 놀이치료의 개념
III. 놀이치료의 실제
1. 도구
2. 놀이치료사
3. 놀이치료실
4. 놀이치료과정
가) 접수상담
나) 초기
다) 중기
라) 말기
마) 종료
5. 놀이치료기법
가) 퍼펫놀이
나) 게
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