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교육에서 게임을 통한 어휘지도의 학습 효과에 관한 연구, 공주교육대학교 대학원 석사학위논문, 2002 Ⅰ. 주의집중게임(레크레이션, 주의집중놀이활동) 사례 1
Ⅱ. 주의집중게임(레크레이션, 주의집중놀이활동) 사례 2
Ⅲ. 주의집중게
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놀이활동
Ⅶ. 정신지체아동 적응행동과 전통놀이
Ⅷ. 정신지체아동 적응행동의 평가
1. 독립적 기능
2. 개인의 책임
3. 사회적 책임
1) 바인랜드(Vineland)의 사회성숙도 검사
2) 미국정신결함협회 적응행동검사(AAMD Adaptive Behavior Scale)
Ⅸ
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교육 진단 평가의 효율적 방안 연구, 대구대 특수교육연구소
* 김병하(1993), 학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 대구대학교 특수교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행
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놀이과정이나 학습활동에 집중하지 못하고 방해자극에 관심을 가진다는 특징이 나타난다. 따라서 ADHD를 가진 아동을 지도하기 위해서는 먼저 방해자극이 될 수 있는 것들을 치우고 주변을 말끔하게 정리해야 한다. 또한 아동이 흥미를 느낄
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활동을 통한 유아 수하교육이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향”, 한국외대, 2007
김경화, “혼합연령반 유아를 위한 수준별 수학 게임 활동이 유아의 수학적 능력 및 성향에 미치는 영향”, 전남대, 2012
김보라, “보드 게임 놀이 활동이 아
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학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 협동학습실
1. 동기 유발의 측면
2. 문제해결력 신장 측면
3. 학교의 교육 정보화 환경 측면
4. 학습의 효과 측면
Ⅴ. 교실수업개선을 위한 장학활동
Ⅵ. 교실수업개선을 위한 놀이
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활동/놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분에 대해 3가지 이상 찾아 쓰고, 그 이유와 개선방향을 함께 제시
1) 올바른 요리 활동 및 재료의 선택 필요
2) 학습 중심으로 이루어짐
3) 맛보기에 대한 고려
4) 교사 주도
5) 교사의 적절한 개입
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놀이를 발전시킬 수 있도록 도와주는 것이 중요하다는 점을 다시 한번 깨달을 수 있었다.
놀이를 학습의 기회로 활용하기 위해서는 교사가 놀이를 단순한 시간 때우기가 아니라 교육적인 의미를 담은 활동으로 인식해야 한다. 놀이를 통해 아
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교육 활동영역이다. 실외놀이의 가치는 여러 가지 측면에서 중시되었고 전인발달에 영향을 미친다는 관점에서 그 가치와 중요성을 논할 필요가 있다. 실외놀이활동은 영아가 성장하면서 달성해야 하는 수많은 발달과업을 효과적으로 학습할
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놀이는 언어가 아직 미숙하므로 주로 비언어적인 상호작용과 신체적 표현을 통해 이루어집니다. 안정적인 애착 형성도 이 시기 놀이의 중요한 배경이 됩니다.
나. 영아기 놀이활동 제시: '오감 자극 소리 바구니 탐색 놀이' 1. 서론: 영
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