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상황에서의 놀이중심 지원을 위한 ① 놀이상황, ② 장애유형 및 특성, ③ 교사의 장애 유아 놀이에 대한 이해 및 지원 방향, ④ 기대되는 교육효과, ⑤ 개정누리과정 관련 요소, ⑥ 활동자료, ⑦ 놀이 지원 내용(들어가기, 탐구하기, 나가기)을
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사건
놀이의 정의
Slaughter와 Dombrowski의 연구
맥락: 발달적 관점의 확장
2.놀이에 대한 문화의 영향
1) 놀이에 대한 가족의 영향
2) 집단놀이의 차이
3) 성과 놀이
사회적 관계성의 차이
놀이 선호도와 활동의 차이
놀이 텍스트의 차이
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상황통제력"과 "자아효능감"은 아동의 자신감 형성에 큰 영향을 미칩니다. 교사가 일반학교에서 놀이 시간을 운영하며 자신감이 부족한 아동에게 긍정적인 자아상을 지원하려 합니다. 이때 놀이상황을 어떻게 구성해야 아동이 "상황통제력"
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게임 결과에 집착하지 않고 게임 과정을 즐기고 유아 자신과 집단의 성취감을 위하여 노력할 수 있도록 만들 수 있다.
< 참고문헌 >
정 진, 선원경, <유아놀이와 게임활동의 실제>, 학자사, 1994년, 77쪽~99쪽
이영자 외, <그림책 이야기
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게임하기
·발로 공을 차서 벽면을 튀겨 목표물 맞히기 게임하기
5
·도구를 이용하여 목표물 맞히기
58
·활동자리를 돌아가면서 여러 가지 도구를 이용하여 목표물 맞히기 게임하기
선택:
농구형 게임
1
(본시)
·대장 공 놀이하기
62
·대장공
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놀이치료 이론과 실제, 서울 : 상조사
이종휘(1993), 놀이를 통한 정신지체인 교육, 서울 : 도서출판 특수교육
최정혜(1987), 집단 놀이 활동 프로그램을 통한 교육 가능 정박아의 사회생활 능력 향상 방안, 현장연구논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 게임(
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게임놀이치료 종류>
1.신체적 기술을 요하는 게임 - 규칙적이고 단순하고 쉬우며 동작을 사용하는 것이기 때문에 아동들도 쉽게 수행할 수 있으며 긴장감을 해소하는데 도움. 참가자의 운동 활동에 의해 승부가 결정되는 게임이다. 아동의
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활동이 불가능.
▶ Pamela Wolfberg(2009)의 연구
- 7~11세 사이의 3명의 자폐아동 대상으로 민족지학적 질적 연구 결과 제시.
- 자폐아동들이 자폐증이 없는 아동들과 일정기간 놀이를 함.
- 탐색하기, 놀이시작하기, 안내에 따라 참여하기, 놀이 받아
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활동은 타인에 대한 분노, 적대적 태도, 공격적인 행동의 감소에도 도움을 준다. 위의 결과들을 살펴보면 게임과 놀이를 활용하여 부적응적인 사고처리 과정에 접근하는 인지 행동적 게임놀이치료는 비합리적 사고와 행동패턴을 변화시킴으
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상황이 어린 아동들에게 자신에게 주어진 과제활동의 목표를 인식하게 하여 그에 수 반되는 동기를 유발함으로써 비의도적이고 자발적인 기억으로 안내한다.
② Istomina(1975): 3-7세 아동들이 실험실 상황보다 놀이상황에서 단어목록을 더 많이
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