|
를 할 때에는 주의해야 할 점들이 몇 가지 있다. 첫 번째는 아이들은 성숙한 존재가 아니기에 활동을 진행하면서 게임의 승패로 인해 서로 간 감정이 나빠질 수도 있다는 것이다. 또한 놀이는 신체활동이고 다양한 아이들이 참여하기 때문에
|
|
|
게임’이라고 한다. 상대방의 대응전략에 따라 이기기도 하고 지기도 하는 것이 게임의 妙味이다. 놀이(Play)는 이러한 퍼즐과 게임을 모두 포함하는 참여활동이다. 아동의 자발적인 놀이는 단순한 놀이를 넘어서 열린 교육의 떠오르는 학습방
|
|
|
활동을 늘려 신체구성을 좋게 하고 체력을 높이어 건강을 유지하는 방법이 될 것으로 생각된다. 이에 아동건강을 위한 놀이 활용방법을 다음과 같이 제시한다.
(1) 꼬리잡기 놀이
놀이주제
꼬리잡기
놀이목표
게임 규칙을 이해하여 게임을 할
|
|
|
제반 발달영역에 중요한 가치를 내포하고 있는 전통놀이이다.
1. 제기놀이
1) 동시
제게 제기 바로 차자
2) 이야기 나누기
여러 종류의 제기
3) 미술활동
제기 만들기
4) 게임
제기 던지기
5) 실외놀이
제기차기
6) 수과학활동
물리적 지식활동으
|
|
|
놀이 활동을 제공하고, 유아들의 창의성과 상상력을 자극하는 도구와 재료를 활용하여 자유롭게 놀이할 수 있는 환경을 마련해야 한다. 또한, 교사는 놀이를 통해 아이들의 발달 상황을 파악하고, 적절한 방향으로 놀이를 유도하는 역할을 해
|
|
|
놀이 활동을 통해 영유아의 언어 발달을 촉진시키고 놀이 활동 중에 발생하는 언어적 상황을 활용하여 언어교육의 효과를 극대화할 수 있습니다.
또한 2019개정 누리과정과 제4차 표준보육과정의 교육 목표는 영유아의 언어 능력과 사회적 능
|
|
|
게임을 통해 협동심과 의사소통능력의 향상을 가져오며 토의를 통해 극 놀이로 발전시키는 과정에서 통합적 표현을 경험할 수 있다는 점에서도 의미가 있다.
새솔유치원의 유아 주도의 바깥 자유 놀이 활동은 운동 놀이, 구성 놀이, 상징 놀
|
|
|
놀이, 소리, 물, 물감, 소꿉같은 넓은 범위의 직접경험을 하게 한다.
⑩ 유아들이 놀이할 때 스스로 규칙을 만들 수 있게 하기 위해, 게임에서 규칙을 이해하도록 도와야 한다.
⑪ 교사는 놀이 활동에 맞추어 가구를 재배치하고 놀이영역에 변
|
|
|
놀이가 가장 재미있었나요?
C: 돌다리 건너기요.
C: 돌다리 만든게 더 재밌어요
T: 돌다리를 만들고 건너가는게 다 재밌었구나. 활동하기 어려운 부분이 있었나요?
모두다: 아니요~
T: 오~ 열매반 친구들 멋있는걸~ 혹시 못해봐서 아쉬운 것이 있
|
|
|
놀이 프로그램(예시)
1) 상상놀이 : 동물농장놀이
2) 사회극 놀이1 : 상황에 알맞은 인사말하기
3) 사회극 놀이2 : 가족극화 놀이(엄마 아빠놀이)
Ⅶ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 사회극놀이
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
