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상황이다. 1년 3-2월 유아관찰일지 만5세 10Page
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 총평
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 2학기 총
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상황극을 할 수 있는 것으로 보아 언어가 매우 발달되어 있다. 1. 만4세 2학기 관찰일지/1번 유아(놀이활동,일상생활).hwp
2. 만4세 2학기 관찰일지/2번 유아(놀이활동,일상생활).hwp
3. 만4세 2학기 관찰일지/3번 유아(놀이활동,일상생활).hwp
4.
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놀이활동
역할놀이를 하며 역할영역 바닥에 눕더니 ‘나 이제 잘게요’하니 OO가 바닥에 이불매트를 깔아주니 일어나서 다시 눕는다. 놀이하며 OO가 책상에 와서 놀이하려고하니 OO가 ‘여기는 역할책상이야, 다른곳에 가서 놀아야지’하며
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상황에 맞게 이야기를 이어간다.
평가
교사와 함께 보았던 그림 동화를 탐색하는 모습에 교사가 먼저 그림 속 상황을 이야기 하자 OO도 동화 속 이야기를 회상하며 이야기하는 모습을 보였다.
놀이활동
자유선택 놀이시간에 색칠하기 활동을
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놀이할 수 있다고 말하며 활동지를 스스로 해보기도 했다. 또 ‘위험’이라는 글자와 ‘안전’이라는 글자에 대해 알아보고 어떤 상황에 어떤 글을 써야하는지 배워볼 수 있었다.
놀이활동
태권무 노래를 틀어주자 배운 동작을 보여준다. 앞
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놀이할 수 있다고 말하며 활동지를 스스로 해보기도 했다. 또 ‘위험’이라는 글자와 ‘안전’이라는 글자에 대해 알아보고 어떤 상황에 어떤 글을 써야하는지 배워볼 수 있었다.
놀이활동
태권무 노래를 틀어주자 배운 동작을 보여준다. 앞
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놀이활동.
체육시간에 가만히 서서 훌라후프를 돌리던 OO는 교사에게 “선생님 저 움직이면서 훌라후프 돌릴 수 있어요”라고 말한다. 교사가 “움직이면서 훌라후프 하는 것 보여주세요”라고 말하자 앞으로 걸어가며 훌라후프를 쉬지 않고
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놀이활동
‘머리 어깨 무릎 발’노래를 부른다. OO가 “이 노래 저 잘 알아요.” 라고 말하며 크게 부른다. 교사가 노래를 빠르게 부르자 OO가 노래를 빠르게 부르며 몸동작을 빠르게 한다. 교사가 느리게 노래를 부르며 몸동작을 하자 교사의
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놀이로 더 가까워지도록 도움이 필요하며 다른 친구들과의 놀이도 이루어질 수 있도록 유도 해주고 놀이를 시작하기 전에 함께 놀이하는 친구의 의견을 물을 수 있도록 도움을 주고 있다.
예술경험
그리기활동을 좋아하고 집중하여 마무리까
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놀이하는 모습을 지켜보다가, 교사가 잠시 자리를 비운 사이 조심스럽게 다가와 교사의 옷자락을 잡는 등 주변 상황을 살피며 서서히 마음을 여는 모습을 보였다.
놀이활동
자유 선택 활동 시간에 OO는 장난감들이 가득한 놀이 영역 대신 교실
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