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상황에서도 긍정적인 해결 방법을 모색하려는 모습을 보인다. 또한 협동하여 정리하는 모습에서 공동체 의식의 싹이 트고 있음을 알 수 있다. 앞으로도 다양한 사회적 상황을 경험할 수 있는 놀이와 활동을 통해 대인관계 기술을 더욱 발전시
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상황에서도 긍정적인 해결 방법을 모색하려는 모습을 보인다. 또한 협동하여 정리하는 모습에서 공동체 의식의 싹이 트고 있음을 알 수 있다. 앞으로도 다양한 사회적 상황을 경험할 수 있는 놀이와 활동을 통해 대인관계 기술을 더욱 발전시
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놀이활동
OO가 풍선을 가지고있자 \"나도 하고싶어\" 라고 이야기한다. OO가 주지않자 교사에게 오더니 울먹이며 \"선생님 OO만 해요\" 고한다.
해석 및 평가
OO는 친구와 어려운 상황이 있을 때 교사에게 도움을 요청할 수 있다.
일상생활
동화를
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놀이활동
OO가 OO에게‘같이 동물 하자’라고 말한다. 동물 바구니에서 동물 인형을 꺼낸다. OO가 OO에게 ‘나는 말이야, 말은 빠르게 달려 다그닥다그닥’ 이라고 말한다. OO는 OO에게‘나는 코뿔소야, 코 힘이 엄청 쎄’라고 말한다. OO가 OO에게
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놀이활동
OO가 OO에게‘같이 동물 하자’라고 말한다. 동물 바구니에서 동물 인형을 꺼낸다. OO가 OO에게 ‘나는 말이야, 말은 빠르게 달려 다그닥다그닥’ 이라고 말한다. OO는 OO에게‘나는 코뿔소야, 코 힘이 엄청 쎄’라고 말한다. OO가 OO에게
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놀이활동
대그룹으로 하는 신체활동에 적극적으로 참여하며 동물의 특징을 파악하고 있으며 교사가 보여주는 사진자료를 보고 동물의 특징을 신체로 흉내 내는 모습을 보인다.
2학기 총평
자신의 경험을 주제, 상황, 대상에 적합하게 말할 수
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놀이를 하며 교통 규칙을 지키는 모습을 볼 수 있다. 실외놀이보다 실내놀이에 활발하게 참여하며 한발로 깡충 뛰기를 잘하며 공을 주고받는 놀이를 즐겨한다. 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 발달
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놀이하기
*‘안녕’노래를 부르며 교사와 친구들에게 인사나눈다.
* 영아 개별 귀가 지도를 한다.
(차량원아와 도보원아 귀가지도)
* 종일반은 통합보육실로 이동한다.
가방
물통
수첩
하루일과에 대해서 이야기 나누어 보고 오늘 배웠던 노래
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것에 즐거움을 느낄 수 있었다. 눈에 관련된 동요에 관심을 가지고 리듬과 박자에 맞춰서 노래를 부를 수 있는 모습이었다. 그리고 눈송이 머리띠를 하고 눈이 내리는 모습을 동그랗게 손가락으로 만들어서 동작활동을 하는 모습이었다.
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상황을 해결해본다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 자신의 감정을 언어적으로 표현할 수 있는 모습이었다. 도움이 필요할 때 친구에게 말하며 도움을 요청하면서 사회관계증진이 잘 형성된 모습이었다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는
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