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음악, 움직임, 춤, 조형작품, 극놀이에 대해 표정, 몸짓, 언어 등을 이용하여 긍정적으로 지지해 준다.
여섯째, 음악, 춤, 조형, 극놀이 활동 등은 가능한 통합적으로 이루어지도록 한다. 예를 들면 세찬 바람 소리를 그림으로 표현한 후에 이를
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활동적인 놀이를 많이 합니다.
행동특성
＊대집단 활동보다는 소집단 활동을 선호하며 자동차놀이와 블록 놀이를 즐겨함.
＊집에서도 잘 뛰어다니며, 활동적입니다
기타
없음
없음
면담하기를
원하는 내용
가정에서의 아이의 생활모습
친
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활동에 참여함 가정에서 단독놀이에 익숙한 탓에 병행놀이를 힘들어해 지속적인 놀이개입이 필요합니다.
엄마와 놀이할 때 권하기도 하고 동생이 아직 어린아기라 같이 놀 수는 없지만 동생 서원이와 잘 놀아줌
발달정도
(언어, 신체 등)
같
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활동은 크게 자유선택활동과 대 소집단 활동, 바깥놀이 활동으로 구분되어지며, 활동유형에 따라 수학교육이 이루어지고 있다.
참고문헌
유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김경미 (2011). 행복한 유아
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활동 참여 태도는 성실하고 몰입도가 높으며, 관계에서도 신중하고 배려심 있는 행동이 돋보인다. 앞으로는 의사 표현과 사회적 상호작용을 촉진할 수 있는 소그룹 프로젝트, 발표 활동, 감정 표현 중심의 역할놀이 등을 통해 자아 확장과 사
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이
미술
언어
수조작
과학
음률
실외활동
쌓기놀이
역할놀이
미술
언어
수조작
과학
음률
실외활동
쌓기놀이
역할놀이
미술
언어
수조작
과학
음률
실외활동
대소집단 활동
이야기나누기
문학
수과학
음악
신체
이야기나
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가족 그림을 준비해 주어서 유아들이 수도 세어볼 수 있고 ‘가족 구성원’에 대해서도 관심을 가질 수 있었다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구:
놀이터에서 발견한 하늘소를 유심히 관찰해본다.
.
*음악과 춤:
‘
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집단 활동에 참여하면서도 차분함을 유지했다. 음악 활동 시간에 다른 아이들이 크게 반응할 때도 OO는 조용히 음악을 듣고 있었다. 실외 활동 시간에는 모래놀이를 하면서 꾸준히 한 가지 놀이에 집중하는 모습을 보였다. 낮잠 시간에는 가장
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놀이에도 거부감 없이 참여하고, 변화하는 자연현상에 대한 감탄이나 호기심을 자주 표현한다. 날씨에 따른 활동 변화를 자연스럽게 받아들이며, “비 와요, 우산 써야 해요” 등 자신이 관찰한 자연의 변화를 말로 표현하는 능력도 안정적으
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음악 지도
1) 자세와 호흡 지도
2) 발성 지도
3) 시김새 지도
4) 신체 표현 지도
5) 추임새 지도
Ⅲ. 음악(음악과교육) 창작중심학습(창작지도)
1. 창작 활동 중심 교수?학습 지도
2. 창작 활동 중심 학습
1) 창작 활동 중심 학습의 적용
2) 적
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