|
활동할 수 있도록 돕고 있습니다. 여러 가지 색을 조화롭게 잘 활용하여 표현합니다. 섬세하게 표현할 수 있으나 또래들보다 활동시간이 길어 시간 안에 마무리하지 못하는 경우가 많습니다. 활동하는 동안 집중하는 자세가 필요합니다. 음악
|
|
|
활동에도 관심을 가진다.
사회관계
자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있었다. 가족을 위하여 내가 할 수 있는 일을 알아보고 실천 할 줄 안다. 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여
|
|
|
활동에도 관심을 가진다.
사회관계
자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있었다. 가족을 위하여 내가 할 수 있는 일을 알아보고 실천 할 줄 안다. 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여
|
|
|
활동할 수 있도록 돕고 있습니다. 여러 가지 색을 조화롭게 잘 활용하여 표현합니다. 섬세하게 표현할 수 있으나 또래들보다 활동시간이 길어 시간 안에 마무리하지 못하는 경우가 많습니다. 활동하는 동안 집중하는 자세가 필요합니다. 음악
|
|
|
놀이 활동
오전 자유놀이 반복 및, 연계활동 하기
교사와 개별적(1:1) 상호작용 하기
교구
손잡고 걷기 연습함.
17:00
∼19:30
통합보육 및
귀가지도
영아의 발달상황 및 요구를 고려하여 통합
놀이하기
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비 및
|
|
|
음악CD
이불을 조금 큰 것을 꺼내어 배와 다리까지 모두 덮어 주었음.
13:40
~15:00
놀이
활동
신체 - 코코코 놀이
쓰기 - 선생님 손바닥에 끼적이기
동요CD
코코코 놀이를 할 때 눈, 코 입을 바로바로 손으로 가리킴.
교사가 먼저 영아의 손바닥에
|
|
|
활동3과 관련된 준비물을 꺼내 나누어준다.
타이머
활동이 이루어질 동안 조용한 음악을 들려준다.
최대한 빨리 카드를 나무에 붙인다. 도우미 학생을 불러서 함께할 수 있다.
음악을 들려준다.
학습
단계
학습
과정
교수-학습활동
시간
자료
|
|
|
놀이도 늘어나고 있습니다. 놀이 도중 생긴 갈등 상황에서는 울음보다는 말이나 표정으로 감정을 드러내는 행동이 늘고 있습니다.
예술경험
음악 소리에 반응하여 다양한 동작으로 리듬을 표현하며, 율동 활동 중 반복되는 동작을 기억해 스
|
|
|
놀이 활동합니다.
예술경험
미술영역에서 그리기활동 과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기고 친구들 앞에서 처음에만 망설이지만 표현하는 모습을 잘 보여줍니다. 음악과 그림도 감상할
|
|
|
놀이 활동합니다.
예술경험
미술영역에서 그리기활동 과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기고 친구들 앞에서 처음에만 망설이지만 표현하는 모습을 잘 보여줍니다. 음악과 그림도 감상할
|
|
메뉴펼치기
