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놀이속에서 또래들과 배려와 함께 놀이를 주도하는 모습도 보이며 활동시 차례보다는 자신이 먼저 하려고 하는 모습을 자주 보이나 약속이나 규칙을 잘 지키려고 노력하는 모습을 보입니다. 또래와 가족 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현
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놀이속에서 또래들과 배려와 함께 놀이를 주도하는 모습도 보이며 활동시 차례보다는 자신이 먼저 하려고 하는 모습을 자주 보이나 약속이나 규칙을 잘 지키려고 노력하는 모습을 보입니다. 또래와 가족 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현
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놀이속에서 또래들과 배려와 함께 놀이를 주도하는 모습도 보이며 활동시 차례보다는 자신이 먼저 하려고 하는 모습을 자주 보이나 약속이나 규칙을 잘 지키려고 노력하는 모습을 보입니다. 또래와 가족 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현
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놀이 경험 제공입니다. 영유아는 다양한 유형의 놀이를 통해 여러 가지 기술을 습득하게 됩니다. 부모는 미술, 음악, 운동 등 다양한 활동을 통해 자녀가 여러 가지 놀이를 경험할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 자녀는 다양한 감각을
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활동에 참여를 하지 않는 경우도 있었지만 지금은 여러 놀잇감에 관심을 가지고 놀이 활동에 참여 합니다.
예술경험
새로운 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이고 관심을 가집니다. 음악소리에 악기를 가지고 움직이는 또래들을 따라 모방
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놀이를 약속을 지키며 자유롭게 한다.
오전의 연장활동으로 봄 나들이 음식을 만들어 본다.
*점심 때 나온 봄나물(쑥)을 생각하면서
“우리 쑥 만들어서 먹자”하며 봄 나물을
기억하고 놀이를 하는 것이 대견스러웠다.
3:30-4:30
낮잠
휴식취
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다양한 색깔과 모양의 교구를 제공하고, 빛과 그림자 놀이, 거울을 이용한 활동 등을 계획한다. 청각 발달을 위해서는 다양한 소리가 나는 악기와 교구를 활용하며, 음악에 맞춰 몸 움직이기, 소리의 방향 찾기 등의 활동을 진행한다. 촉각 발
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활동 전 미리 시연해보고 유아들에게 보다 효과적으로 접근할 수 있도록 한다.
교 사
1. 정리 시간
- 교사는 한 영역에서 유아들과 있어야 하는 것이 아니라, 교실 전체를 보아야 한다.
- ‘모두 제자리’가 아닌 정리음악을 틀어주어야 유아들
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활동에서 조용히 집중하는 시간이 많고, 주어진 재료를 탐색하면서 조심스럽게 표현한다. 그림 그리기, 도장 찍기, 종이 붙이기 등에서 반복을 통해 성취감을 느끼며 결과물에 대한 애착도 보인다. 음악 활동에서는 말은 하지 않지만, 교사가
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감각으로 느끼며 탐색한다. 모래와 물 놀이에 적극적으로 참여하여 간단한 도구를 사용하여 자발적으로 탐색하며 놀이한다. 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 평가제-영아발달평가- 만 1세 1학기 발달평가 10명
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