|
놀이로 분리되는 원인이 된다.
Ⅷ. 한국 전통민속놀이와 문화예술교육
김재춘은 문화예술 교육의 문제점을 다음과 같이 지적하고 있다.
첫째, 전통 문화교육이 특별활동이나 학교 재량시간에 장구나 치고 민요나 부르는 것으로 편협하게 이
|
|
|
활동이 유아의 측정능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 명지대학교 대학원 석사학위논문.
[34] 안경화(2009). 그림책을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학적 태도에 미치는 영향. 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문.
|
|
|
사회극놀이와 집단게임의 특징을 기술하고, 차이를 설명하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 사회극 놀이
2) 집단게임
3) 사회극 놀이와 집단게임의 차이점
3. 결론
1. 서론
사회극놀이와 집단게임은 집단 활동에서 개인의 경
|
|
|
지도방법
1) 부모의 지도방법
2) 교사의 지도방법
4. 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도활동
1) 공격행동감소 주장훈련
2) 또래 지지 프로그램
3) 협동놀이
4) 음악활동
5) 미술활동
6) 명상활동
【 참고자료 】
|
|
|
활동
(1) 쌓기놀이 영역
(2) 역할놀이 영역
(3) 조작놀이 영역
(4) 수놀이 영역
(5) 언어 영역
(6) 과학 영역
(7) 조형 영역
(8) 음률 영역
2) 실외놀이 영역
3) 대?소집단 활동
(1) 이야기나누기
(2) 신체활동
(3) 게임
(4) 언어 활동
(5) 음악 활
|
|
|
놀이중심교육)의 적용 과제
주의 집중 시간이 짧아 흥미 지속 시간이 15분 정도에 불과할 때가 많으므로 흥미 지속과 변화에 유의해야 하고, 어려운 놀이는 단계적으로 지도하여 반복 훈련하고, 자유롭게 어린이 스스로 놀이 활동을 전개해 갈
|
|
|
활동을 통해 창의력을 더욱 발전시킬 수 있다. 이러한 과정은 아이가 읽은 내용을 자신의 것으로 만드는 데 도움을 주며, 이를 통해 학습에 대한 자신감을 높일 수 있다. 초등학교 저학년기의 놀이와 활동은 아이들의 전반적인 발달을 촉진하
|
|
|
독백(Soliloquy)
4) 상징적 거리기법(Symbolic Distance T echnique)
5) 미래투사기법(Future Projection T echnique)
6) 유도된 환상(Guided Fantasy)
7) 동화기법
Ⅳ. 역할놀이 수업모형
1) 집단을 열중하게 하기
2) 참여자 선정
3) 무대설치
4) 관찰자의 준비
5) 실
|
|
|
놀이 모형의 단계
2. 역할놀이 학습의 단계
Ⅷ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
|
|
|
놀이의 강조는 김경희(1986), 김정혜(1993) 등의 연구에 의하여 아동의 놀이 교육에 중요한 부분으로 계속 탐색되어 왔다.
그러므로 정신지체아에게 전통놀이를 통해 신체활동을 통하여 자발성이나 의욕을 이끌어 내며, 기쁨과 만족감을 갖도록
|
|
메뉴펼치기
