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활동했던 영역 정리정돈하기
· 화장실 다녀오기
· 손씻기
10:50-11:30
대소집단 활동
오늘의 날짜 및 요일과 오늘의 도우미 정하기
이야기 나누기 : 주말에 가족들과 무엇을 했었는지 친구들 앞에서 이야기 하기
11:30-12:30
바깥놀이
실외 놀이
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활동을 계획하여 창의적 표현을 할 수 있도록 돕는 교사의 임무 또한 중요한 것임을 알 수 있었다. 무엇보다 부모님이 참관하는 다양한 프로그램이 있었고, 가족구성원에 따른 참여 또한 다양함을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이기숙(2008). 개
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활동, 인지 및 조작 놀이, 역할 놀이, 창의적 표현 활동, 대근육 놀이, 실외놀이로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
언어활동에서는 천이나 판지로 된 책, 그림카드 상자, 천으로 된 인형, 영아들의 가족, 친근한 물건, 동물들에 관한 그림들이 있
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활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 제공하여 유아가 실물이나 구체적 놀잇감을 직접 조작해보고, 탐구하며 활동하게 한다
8. 교사는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다
9. 교사는 유아의 놀이 행동을
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집단 활동으로 과학중점 활동을 하며 교사가 빛의 반사에 대해 이야기를 한다. 그리고 재료를 이용하여 카드가 사라지는 실험을 하며 컵을 한 방향으로 돌리며 보이는 모습을 관찰하며 그림이 사라지자 ‘우와 그림이 사라졌어’ 하고서 신
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가족의 정서적 발달 촉진방법
3. 발달 촉진을 위한 교사의 역할
1)가상놀이
2) 교과와의 통합
3) 과학과 언어의 통합
4) 멀티미디어 활용
3. 유아에게 적절한 교육내용
4. 교사의 유아 교육방법
5. 유아교사의 역할
Ⅲ. 결론 ……………
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놀이 안내
09:50 ~ 10:00
정리 정돈 및 화장실 다녀오기
10:00 ~ 10:20
간식
10:20 ~ 11:10
실내자유선택 활동 및 소집단 활동
11:10 ~ 11:20
정리 정돈 및 화장실 다녀오기
11:20 ~ 11:50
함께 모이는 시간(토의 및 발표)
11:50 ~ 12:45
점심 식사 및 양치, 휴식
12:45 ~ 1
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활동이 아직 이루어 지지 않는 성혁이에게 변기에 친근감을 느끼게 해주고 배변활동에 관련된 동화를 많이 들려주어 원할한 활동을 할 수 있도록 노력하고 지도하겠습니다.
친구들과 함께 이거나 가족과 함께 있는 모습을 보면 정말 활발해
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활동을 한다. ‘난 뭐 만들지’ 라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 ‘나도 컵 만들어야지’ 라고 말한다. 손으로 찰흙을 꾹꾹 누르던 00는 밑에 동그라미를 누르고 그 위에 손으로 꾹꾹 누른 것을 이어 붙인다. 그리고 이쑤시개로 ‘000’라
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가족
1) 태양 관찰
2) 태양계의 구성
Ⅶ. 초등학교 5학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교
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