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높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 필요한 자질
2. 나의 경험
3. 발달별 바람직한 교사의 역할
4. 보육교사로서 학생들을 어떻게 가르치고 싶은가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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가족 요인
5) 학교 요인
6) 또래집단 요인
7) 예방 요인
4. 구체적인 도구와 절차
1) 면접법
2) 행동평가 척도
3) 행동관찰법
5. 경험적으로 입증된 품행장애의 치료법과 사례
1) 부모관리훈련
2) 교사관리훈련
3) 미술치
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집단 구성
(4) 교사의 역할
(5) 하루일과 운영의 특징
(6) 교육 내용의 전개
2) 부모지원 프로그램
(1) 부모지원 프로그램의 목적
(2) 부모지원 프로그램 개발 시 고려할 점
(3) 프로그램 실시 전 계획
(4) 프로그램 실시
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집단 구성
(4) 교사의 역할
(5) 하루일과 운영의 특징
(6) 교육 내용의 전개
2) 부모지원 프로그램
(1) 부모지원 프로그램의 목적
(2) 부모지원 프로그램 개발 시 고려할 점
(3) 프로그램 실시 전 계획
(4) 프로그램 실시
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놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Dewey는 누구인가
2. 듀이의 보육사상 정리
3. Dewey의 교육관 세 가지 기술
가. 경험의 확장과 성장
나. 축도 사회로서의 교육
다. 아동중심 교육
4. Dew
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놀이지도, 서울, 형설출판사, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 정의와 대상
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육대상자
3. 특수교육대상자의 지정?배치
4. 특수교육대상자의 교육비
5. 특수교육기관
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의
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놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육시설에 따른 유형 분류
2. 보육의 질에 따른 유형 분류
3. 운영시간에 따른 유형 분류
4. 운영 주체에 따른 유형 분류
5. 내가 희망하는 보육시설 유형과 이유
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높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 연령별 발달특징
2. 영유아 연령별 언어발달 특징
3. 영유아 발달특징에 따른 교사 역할
4. 보육교사로서 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 영유아의 발달적 특성 서술
2. 영유아 시기별 언어 발달
3. 영유아의 발달적 특성에 따른 바람직한 교사의 역할 기술
4. 어떤 교사가 되고 싶은지, 나의 각오
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III. 학동기의 또래관계
B. 또래관계와 가족/부모와의 관계
I. 가족이 또래관계에 미치는 영향
II. 부모가 또래관계에 미치는 영향
1. 또래와 만남의 기회 제공
2. 놀이 활동 시의 모니터링
3. 부모-자녀관계의 질적 특성
* 참고문헌
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