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곤란
5) 사회적 지각곤란
6) 정서문제
8. 학습장애 평가
9. 학습장애의 치료
1) 계열화의 곤란성에 대한 치료
2) 수학 장애 치료
3) 주의집중 곤란의 치료
4) 사회적 지각곤란의 치료
10. 학습장애 아동과 가족
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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집단의 분위기를 바꾸거나 집단원들의 피로를 풀고 주의를 환기시킬 수 있는 김밥말기, 인간 실풀기, 기차놀이와 같은 신체활동 기법도 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그
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활동이나 조사한 내용 등에 대해 평가하면서 전체적인 주제 진행을 총괄하여 마무리하기도 한다.
- 조사하거나 발견한 내용을 홍보하거나 계몽하기
유아의 주제 전개과정에서 알아낸 내용 중 기관의 다른 학급, 유아들의 가족 등 다른 사람
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집단의 다른 구성원과 함께 고유 문화를 향유하고, 고유의 종교를 신앙하고 실천하며, 고유의 언어를 사용할 권리를 부인당하지 아니한다.
④ 평화적인 집회 및 동아리 자치활동을 자유롭게 할 수 있는 권리
제15조
1. 아동의 결사의 자유와
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가족의 안정적인 생활환경 조성
→결혼이민자의 자녀출산 및 양육에 관한 지원을 위해서 다국어로 된 안내 책자를 배부하고 농어촌 저소득 결혼이민자 가정에 영유아양육비를 지원한다. 직업상담 및 고용서비스를 지원하여 그들의 취업을
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놀이지도를 통한
또래집단 육성
놀이터 관리를 위한 주민의 자원봉사 조직육성 및 연대감 조성
성취목표
놀이터 시설보수
(10개소)
또래집단 육성
(10개팀)
지역가족봉사단 육성
(10개팀)
활동과업
페 인 팅
주변환경
보수정비
놀이활동
지 도
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활동할 수 있도록 실내와 실외공간을 효율적으로 구성한다
- 유아의 사회적 능력을 발달시키기 위해 집단토의, 역할놀이, 게임, 견학 등의 다양한 활동을 통합적으로 제공한다
- 공동체의 구성원으로서 소속감을 갖도록 나의 가족, 우리 교실
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집단 내에서 놀이나 활동을 할 수 있는 기회들은 아동을 자기중심적 사고와 행동에서 탈피하여 어른의 사고와 행동의 융통성에 가까워지게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기 성장발달의 원리와 관련 이론을 바탕으로 아동기 성장발달 단계
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가족구성원에 대한 이야기, 입원 동안 불편했던 점, 그날의 기분, 현재 자신의 상황 등에 대해 적절히 표현함. 대화 시 치료적 의사소통을 위해 경청, 재 진술, 반영하기, 수용하기 기법을 사용함.
7. 놀이나 활동을 통한 집단 프로그램에 참여
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놀이-시장놀이(시장에 대한 경험 재구성,표현)
*사전활동: 이야기 나누기, 부모에게 시장놀이에 대한 안내문 보내기, 미술 표현 활동을 통해 동전*종이돈*지갑*간판 등을 만든다.
*시장놀이를 위한 환경 구성 하기: 교사와 유아는 각 영역마다
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