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학습목표 달성을 위하여 오락적 활동요소를 도입하였으니 구체적인 학습활동을 부여하여 활동동기 인식과 정보를 제공해 준다.
5) 자료 제시형[Ｄemonstration]
언어를 통하여 아무리 구체적인 설명을 한다 하여도 아동이 문제내용을 이해하기
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활동을 하도록 하고, 일과활동에 전체적으로 참여하기 어려운 경우 부분적으로 참여하도록 하며, 활동과 놀이에 근거한 교수전략을 마련하는 것이 필요하다.
넷째, 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 통합된 아동의 부적응행동을
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, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 오감발달의 개념
2. 영아기 오감발달의 내용
1) 시각
2) 청각
3) 촉각
4) 미각
5) 후각
3. 오감발달을 도울 수 있는 지도방안
1) 제시
2) 탐색
3) 놀이
4) 확장
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1) 자유선택활동의 개념
2) 자유선택활동의 의의
3) 자유선택 활동 시 교사의 역할
역할놀이
(1)
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놀이만 하거나 운동장 주변을 배회하는 경우 특별히 수업활동에서 이탈하지 않도록 계속적인 관찰과 관심을 갖도록 하였다.
3. 변화와 가능성을 확인
특수학급의 경우 이미 기록한 내용과 같이 신체적인 장애가 심한 아동이 아닌 경우 대부
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특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
김승국(1995). 특수교육학. 양서원.
김화수(2010). 언어 및 의사소통장애 : 학령기아동 가르치기. 시그마프레스.
김수진 외(2007). 조음음운장애. 시그마프레스.
김영
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놀이치료와 놀이
Ⅶ. 놀이치료와 음악치료
1. 정의
2. 음악치료의 목적
3. 음악치료를 통한 효과
4. 대상아동
1) 주의가 산만한 아동
2) 뇌성마비아동
3) 자폐적 성향 아동
4) 언어장애가 있는 아동
Ⅷ. 놀이치료와 성공사례
1. 목표
2.
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놀이가 일어나지 않는 미숙한 아동은 교육을 통하여 치료에 도움이 된다.
끝으로 상담학의 발전이 한국학에서 새롭게 개발할 수는 없는가? 서양에서 끌어낸 이론이 세계를 휩쓸고 있으니 한국의 상담학을 연구할 정신과 철학이 필요하다. 이
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에니어그램의 제 5 유형 ‘탐구주의자’
5. 자연친화지능의 능력이 뛰어난 사람들
6. 자연친화지능이 뛰어난 장애사례
7. 다중지능 이론과 학습유형이론의 통합
8. 자연친화지능 개발을 위한 교수-학습 활동
9. 특수교육에의 활용과 함의
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아동의 다양한 안전사고의 통계치
1) 사고율과 사고유형
2) 사고원인
3) 손상정도
4) 사고발생시기 및 장소
2. 실시되고 있는 적절한 대책
1) 아동안전교육
2) 평가인증을 통한 안전한 환경 조성
3) 급식 위생, 안전관리
4) 실외놀이시설과
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