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아동 중심으로 아동이 가장 편안하게 표현할 수 있는 것을 활용하는 것이 중요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심
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교육의 핵심 내용
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정
(2) 인지적 전략 사용하여 경험 정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활
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교육의 핵심 내용
(1) 직접적․신체적 접촉과 조정
(2) 인지적 전략 사용하여 경험 정리 능력 증진
(3) 주변 환경에 대한 기능적 지식 발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활
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교육과정의 한 형태로 보아도 무방할 것이다. 프로젝트 접근법은 통합교육과정 중에서 교과 간 통합의 형태로 치면 거미줄형에 가장 가깝다고 할 수 있다. 앞에서 살펴본 바와 같이 프로젝트 접근법에 의한 학습은 통합교육과정의 성격을 갖
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아동을 위한 포괄적이고 효과적인 교육 방안을 개발해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강진령(2005). 집단상담의 실제. 서울:학지사.
강혜숙(2009). ADHD 아동을 위한 놀이치료 사회기술훈련, 부모 훈련 사례. 영유아 아동 정신건강연구.
박미경. 2007. “
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놀이를 통하여 아동은 어른보다 동료들이, 규칙과 위반에 대해 더욱 엄격하다는 것을 배운다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학
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교육기관 생활, 사회생활, 국가생활) 등
- 중략 - 제1장 아동생활지도
제2장 아동의 이해
제3장 아동평가 및 진단방법
제4장 생활지도 및 상담의 이론적 접근
제5장 상담
제6장 행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 활용한 상담
제8장
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교육기관 생활, 사회생활, 국가생활) 등
- 중략 - 제1장 아동생활지도
제2장 아동의 이해
제3장 아동평가 및 진단방법
제4장 생활지도 및 상담의 이론적 접근
제5장 상담
제6장 행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 이용한 상담
제8장
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아동 생활지도 제2장 아동의 이해 제3장 아동 평가 및 진단 방법 제4장 생활지도 및 상담의 이론적 접근 제5장 상 담 제6장 행동수정을 활용한 상담 제7장 놀이를 이용한 상담 제8장 음악을 이용한 상담 제9장 미술을 이용한 상담 제10장 기본 생
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아동생활지도
제2장 아동의 이해
제3장 아동평가 및 진단방법
제4장 생활지도 및 상담의 이론적 접근
제5장 상담
제6장 행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 이용한 상담
제8장 음악을 이용한 상담
제9장 미술을 이용한 상담
제10장 기본 생활
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