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학습태도 형성
5) 기본 생활 습관 형성
6) 언어 발달 특성
7) 친구 사귀는 기술의 발달
Ⅲ. 유아기의 전인발달
Ⅳ. 유아기의 운동발달
Ⅴ. 유아기 건강의 의의
Ⅵ. 유아기 건강의 조건
Ⅶ. 유아기 건강의 관리
1. 안전
2. 건강
3. 영
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교육, 공동체 2014
고정곤, 김소영 외 저, 부모교육, 양서원 2014
홍연애, 김지영 외 저 부모교육, 파워북 2014
안영진 저, 부모교육, 나눔 2014 1. 정신분석 이론의 이해
2. 리비도
3. 리비도의 단계
(1) 구강기와 항문기
(2) 남근기
(3)
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교육』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004.
남궁 달화, 『도덕교육론』, 서울: 철학과 현실사, 1998. 1.아동의 도덕성 발달의 이론 중 정신분석적 이론에 대해 논하시오
2.구성주의와 행동주의의 이론 중 본인이 원하는 유아교육방법은 어떤 것
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Ⅴ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 식생활영역
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과수업)와 홀리스틱교육
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과수업)와 환경교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과수업)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육 프로그램
③ 미적구성
④ 안전문제
46. 휴식이론에 의하면 아동의 놀이란? 1번
① 노동으로 쌓인 피로를 풀기 위한 활동이다.
② 우리의 각성상태의 평형을 유지하기 위한 활동이다.
③ 인지발달과 관련된 행동이다.
④ 소망의 충족과 아
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선적으로 해결해야 할 것은? 4번
① 융통성과 변화
② 유아교육 프로그램
③ 미적구성
④ 안전문제
46. 휴식이론에 의하면 아동의 놀이란? 1번
① 노동으로 쌓인 피로를 풀기 위한 활동이다.
② 우리의 각성상태의 평형을 유지하기 위한 활동이
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교육
중국어, 영어,
문화 등
25
6
좋은씨앗
서울 송파
그룹홈 공부방
대입준비 대학생반
25
7
남북문화통합교육원
(한누리학교)
서울 양천
지역아동센터
보충학습 현장학습
17
8
공릉종합사회복지관
서울 노원
방과후 공부방
보충학습 현장학습
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학습 속에 통합되어야 한다. 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동 중심적 학습활동이 더 효율적이다. 그러므로 유아교육의 목적도 유아 스스로 무엇을 결정하고 문제해결을 해 나가며 다른 사람과 함께 어울릴 수 있도록 도와
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학습 속에 통합되어야 한다. 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동 중심적 학습활동이 더 효율적이다. 그러므로 유아교육의 목적도 유아 스스로 무엇을 결정하고 문제해결을 해 나가며 다른 사람과 함께 어울릴 수 있도록 도와
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효율적인 근거
1) 창작활동을 통한 정서적 치유효과
2) 인터넷 게임중독의 자각을 돕고 폭력성을 일깨움
3) 치료자와 내담자의 공감대 형성에 효율적이다.
4) 집단이 미술활동을 함께 즐기고 경험하면서 치유효과
Ⅲ. 결론
참고문헌
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