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발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제, 교육 과정, 교육 환경 및 교육 풍토 등이 적절하게 관련을 맺고 있고, 특히 유치원과
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발달 생태학. 이영 역 (1992). 서울 : 교육과학사.
Clark, A. J., Flowers, Boots, L., & Shelttar, S. (1995). Sleep disturbance in mid-life woman. Journal of Advanced Nursing, 22, 562-568.
Devries, R. & Zan, B. (1994). Moral classrooms, moral children : creating a constructivist atomosphere in early educ
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유아기는 언어발달이 가장 활발한 시기이다. 언어는 모든 학습의 기초이며 학습에 의해서 이루어진다. 따라서 유아교육에서 발달에 적합하고 유아의 흥미, 관심을 고려한 효율적인 언어교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근
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유아의 생활과제에 관한 연구. Korea & Japan Child Welfare Seminar 자료집. 53-55.
泉秀生, 渙福康一(2008). 유아의 건강복지에 관한 연구. Korea & Japan Child Welfare Seminar 자료집. 78-84.
Devries, R. & Zan, B.(1994). Moral classrooms, Moral children: Creating a constructivist atomosphe
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유아기 인성교육의 내용은 어떻게 구성해야 하는가?
2. 유아기 인성형성 발달수준을 평가할 수 있는 기준은 무엇인가?
(인성교육 평가 기준표 작성)
현재 유아교육 현장에서 널리 활용되고 있는 유아교육 전문잡지에 나와있는 인성교육의 특
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