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놀이활동
‘OO에 가면’ 게임을 시작하였더니 “어. 나 이거 해 본 적 있는데”하며 박자를 맞춘다. “우리 동네에 가면” 이라는 주제를 주었더니 “우리 동네에 가면 어린이집 있고”하며 게임을 한다. 다른 친구들이 박자를 맞추지 못하자
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상황을 받아들이는 경험이 필요하다. 앞으로는 집단 속에서 규칙과 유연함의 균형을 배울 수 있는 활동을 계획할 예정이다. 예를 들어 규칙이 있지만 변형할 수 있는 게임(협동 보드게임, 순서 바꾸기 놀이)을 통해 다양한 변화를 경험하도록
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상황에 알맞게 생각과 행동조절을 실시
주의집중력
놀이활동
적응단계
2009.1.15.～1.30.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
참석율 80%이상
주의집중력 놀이활동
실시
개인의
능력증진훈련
적응단계
2009.30.～2.21.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
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놀이란?
(1) 놀이이론
① 정신분석이론
② 사회학습 이론
③ 인지발달이론
(2) 놀이의 특징
3. 놀이의 유형
(1) 인지적 수준에 따른 놀이의 유형
① 기능놀이
② 구성놀이
③ 가상놀이
④ 규칙 있는 게임
(2) 사회적 수준에 따
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게임하고 텔레비전도 봤어요. 목욕도 하고 엄마랑 양치하고 잤어요‘라고 말을 한다.
놀이활동
우리 어린이집을 상징하는것’활동 중 교사가 “우리나라를 상징하는것에는 무엇이 있을까요?”라고 질문하자 “태극기요. 태극기는 빨간색이
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놀이활동에 사용하는 도구 아동의 성장을 촉진하고 중요한 생활상황을 행하도록 돕는 목적으로 사용됨
1. 놀이의 의미와 가치
아동에게 놀이가 필요한 이유? [놀이의 기능] -caplan
① 유아기부터 8세까지 아동 생활 그 자체가 놀이이
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통합적 미술활동프로그램은 모든 측정영역에서 대상 유아의 표현
언어발달을 향상 시켰고, 중재프로그램이 적용되지 않은 상황에서도 일반화의 효과를 가져
온 것으로 나타났다.
한 유아(사례C)의 경우, 다른 유아에 비해 언어발달의 향상수
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놀이에 흥미를 가지고 게임 활동을 하는 모습이었다. 게임 방법을 이해하고 일대일대응이 가능하였으며, 친구의 카드와 자신의 카드를 높이로 비교해보면서 많고 적음을 비교할 수 있었다. 토론 및 이야기 나누기 시간에 OO의 의견과 생각을
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놀이활동
공을 넣어요 게임 활동을 한다. 친구와 가위바위보를 하고 주사위를 동시에 던진다. 농구공이 6개가 나오고 골프공이 2개가 나온다. OO가 “내가 더 크다.” 라고 말하고 농구공을 한 칸 옮긴다.“6이랑 2랑 더하면 뭘까? 8이지.”라고
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놀이활동
공을 넣어요 게임 활동을 한다. 친구와 가위바위보를 하고 주사위를 동시에 던진다. 농구공이 6개가 나오고 골프공이 2개가 나온다. OO가 “내가 더 크다.” 라고 말하고 농구공을 한 칸 옮긴다.“6이랑 2랑 더하면 뭘까? 8이지.”라고
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