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놀이 활동 위주로 아동 관리 지원
15:00 ~16:00
코딩 수업 참관
16:00 ~17:00
지역아동센터 운영 매뉴얼 열람
17:00 ~19:00
배식 보조 및 뒷정리
실습
세부내용
놀이방 및 공부방 정리 정돈과 환경 정리, 학습교구 방역 및 소독을 하였다.
장애인 학대 신
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활동에 따른 교수학습방법
(1) 이야기 나누기
(2) 동화 감상하기
(3) 노래 부르기
(4) 게임
(5) 바깥 놀이
2) 소집단 활동에 따른 교수학습방법
(1) 실험
(2) 요리
(3) 동극
2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시
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활동에 참여하기 위해 자신이 할 수 있는 역할을 찾아서 활동을 한다. 친구들과 함께 있을 때 00가 추진하여 놀이를 하기도 하고 놀이 과정에서 규칙이나 약속들을 스스로 만들어내기도 한다. 다른 아이들과의 갈등 상황을 충분한 대화로 풀기
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상황에서는 감정 표현보다는 규칙을 근거로 해결을 시도하며, 친구의 감정보다는 상황의 공정성에 중점을 둡니다.
예술경험
유아는 자유로운 표현보다는 구조가 있는 예술활동에서 집중도가 높습니다. 색칠하기 활동 시 테두리를 넘지 않도
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활동-발견접근법
3) 상호작용접근법
2. 아동과학지도를 위한 교수학습에 있어서의 기본원리
1) 직접 가르치는 방법
2) 시범-발견적 접근 방법
3) 실험적 접근 방법
4) 발견적 접근 방법
5) 통합적 접근 방법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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상황극, 동화, 역할놀이 등을 활용하여 다른 사람의 권리를 존중하는 행동을 자연스럽게 익히도록 한다.
⑤ 광고·상업성에 대한 비판적 수용 능력 키우기
광고를 접했을 때 유아가 비판적으로 바라볼 수 있도록, 교사는 간단한 질문(예: “이
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통합적으로 지도하는가?
9
교사의 가창 및 악기 연주 능력은 무리 없는 수준인가?
11. 실 과
항목
수 업 분 석 관 점
상
중
하
1
실험실습을 요하는 과제는 실험실습을 통하여 지도하는가?
(여건이 어려울 때 대안을 적용하는가?
2
남녀의 차이를
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활동에 적극적으로 참여하는 자세를 지녔는가?
모둠원과 협력하여 문제를 잘 해결하였는가?
상
관찰
중
하
11. 판서 계획
단원 : 5. 도형 움직이기
학습문제 : 놀이를 통하여 도형 움직이기를 해 봅시다. 펜토미노
활동1 : 카드를 돌리기 놀이
활
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놀이에서 논리적으로 접근하며 몰입했습니다. 놀이 확장 제안은 활동에 실용성을 더했고, 친구들과의 협력이 체계적이었습니다. 다만, 논리적 접근에 치중해 감정 표현이 부족할 때가 있어 감정을 공유할 기회가 필요합니다. 앞으로 OO의 논
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놀이에서 논리적으로 접근하며 몰입했습니다. 놀이 확장 제안은 활동에 실용성을 더했고, 친구들과의 협력이 체계적이었습니다. 다만, 논리적 접근에 치중해 감정 표현이 부족할 때가 있어 감정을 공유할 기회가 필요합니다. 앞으로 OO의 논
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