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방향이라 할 수 있다.
이에 제7차 특수학교 교육과정에서도 열린교육과정, 서비스(지원)중심 교육과정, 학생중심 교육과정으로 지원중심의 자료적 성격을 갖는 교육과정을 강조하고 있으며, 지난 20～30년 동안 가장 활발히 논의되었던 통합교
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이수 방안
가. 일반 선택 과목의 성격
나. 일반 선택 과목의 개설과 이수 방안
다. 일반 선택 과목과 심화 선택 과목의 관계
ꊴ 심화 선택 과목의 개설과 이수 방안
가. 심화 선택 과목의 성격
나. 심화선택과목의 개설과 이수 방안
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교과와 특별 활동
1. 교과
가. 보통 교과
나. 전문 교과
2. 특별 활동
<고시문>
<교육 과정의 성격>
<총론>
제1장 교육과정 편성과 운영
1. 교육 과정의 구성 방향
2. 학교 급별 교육 목표
3. 편제와 시간(단위)배당
기준
4. 교육 과정의
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기원전 10세기경부터 청동기 보급
2. 경제
3. 사회 - 계급 사회의 발생
Ⅱ. 초기 철기 시대
Ⅲ.청동기, 초기 철기 시대의 사회
3. 사회의 변화
(1) 생산의 증가 그리고 잉여 생산물의 축적
(2) 남녀의 역할 분화 - 경제 활동의 중심이 남성에게
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우리나라 떡의 어원, 역사, 떡문화의 특징, 그리고 떡에 얽힌 풍속에 대하여 알아보시오.
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농업의 역할
1. 공업화 과정에서의 농업의 역할
2. 성장과정에서의 농ꋯ공의 상호 관계
Ⅱ. 한국경제 성장과 산업구조의 변화
1. 거시경제 구조의 특징
2. 국민소득의 순환과 결정
Ⅲ. 남북한 경제발전 패턴의 비교
1. 북한
Ⅳ. 한
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성격
․생태주의 교육의 내용
4} 생태주의 교육의 구체적 예시 ( 대안교육을 중심으로 )
․ 대안교육의 유래
․ 우리나라의 대안 교육
․ 대안 교육의 장점
․ 대안 교육의 문제점
5}생태주의 교육의 바람직한 방향 모색
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성격
1) 정치 : 중앙집권적인 관료제도
2) 경제 : 농본주의 사회
3) 사회 : 신분사회
4) 문화 : 유교문화
3. 조선시대의 교육의 개관
4. 성장과정으로 알아보는 조선시대 교육
1) 태교와 유아교육
(1) 태교
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교과목
44~66
44~66
자유 선택 교과목
0~6
0~6
0~6
소계
140~160
44~64
44~64
44~64
교과목 총 이수 단위 수
192~210
192~210
192~210
특별활동
12
12
12
12 Ⅰ. 시기 및 배경
Ⅱ. 이념 및 기본방향
Ⅲ. 교육과정 편제 및 운영
Ⅳ. 목표와 특징
Ⅴ. 교육과정의
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미치는 효과
(3)농업에 미치는 효과
Ⅳ.검토(한미 FTA에 대한 우려와 대응방향)
1. 산업정책적 측면
(1)농업의 경우
(2)서비스 산업의 경우
(3)제조업의 경우
2. 한미FTA의 문제점과 대응
Ⅴ.한미FTA 협상타결
Ⅵ.결 론
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