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과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 불안장애
1. 정의
2. 특성
3. 원인
4. 교육적 지도
II. 학교공포증
1.
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과학사, 2000
유병열, 도덕교육론, 양서원, 2004
조난심, 도덕윤리과 평가론, 도덕윤리과교육 제 9호, 한국도덕윤리과교육학회, 1998
추병완, 도덕교육의 이해, 백의 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅲ. 도덕과(도덕교육)의 특성
1.
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과학사
◈ 안병즙, 정재권, 장애인의 이해, 형설출판사
◈ 보건복지포럼 04년 3월호, 장애인과 함께, 봉사자교육교재
◈ 전시자 외(2000), 성인간호학 下, 현문사
◈ 정기원 외(1995), 장애인 실태조사, 한국보건사회연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애
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인지 기능과 감정 조절에 미치는 영향을 여러 연구를 통해 입증하고 있다. 운동은 신경가소성을 촉진하는 주요 요소 중 하나로, 이는 뇌가 새로운 경험에 적응하고 변화를 수용할 수 있는 능력을 의미한다. 신체적 활동이 뇌의 구조적 변화에
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뇌
아이의 성장과 발달은 뇌의 발달과 밀접한 관계가 있다. 이 시기에 뇌는 급격한 성장을 하며, 이 과정은 아이의 전반적인 인지 및 정서적 발달에 큰 영향을 미친다. 출생 후 처음 몇 년간 뇌의 구조와 기능이 놀라울 정도로 변화하며, 이
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Ⅶ. 구성주의학습이론(구성주의)의 문제중심시나리오모형
Ⅷ. 구성주의학습이론(구성주의)의 인지적융통성모형
Ⅸ. 구성주의학습이론(구성주의)의 현안
Ⅹ. 향후 구성주의학습이론(구성주의)의 제고 과제
참고문헌
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뇌의 변화를 깊이 있게 탐구하며, 부모와 교육자, 그리고 청소년 스스로가 이 시기를 이해하는 데 큰 도움이 된다. 현대 사회에서 청소년기는 많은 과도기적인 경험과 도전으로 가득 차 있다. 이러한 시기에 뇌의 구조와 기능이 어떻게 변화하
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감상력
8) 신비로운 경험
9) 공동체감
10) 대인관계
11) 민주적 성격구조
12) 수단과 목적, 선악의 구별
13) 철학적이며 적개심이 없는 유머감각
14) 창의성
15) 문화적 동화에의 저항
III. 매슬로우 이론의 평가
* 참고문헌
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과학사, 1997 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교수설계이론
1) 교수설계의 새로운 접근
2) 구성주의적 교수설계
3) 교수설계의 전망
2. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
1) 유의미 학습 -구속성과 실사성
2) 유의미 학습에서의 인지과정
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다시 한번 확신하게 된다. 1. 서론
2. 명상의 과학적 근거
1. 뇌의 변화
2. 스트레스 감소
3. 집중력 향상
3. 명상법 1: 마음챙김 명상
4. 명상법 2: loving-kindness 명상
5. 명상법 3: 호흡 명상
6. 경험 공유
7. 결론
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