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교육공학진흥회, 컴퓨터교육개발센터, 교육용소프트웨어의 정보제공사업에 관한 조사연구보고서, 1996 Ⅰ. 일본의 노인교육
Ⅱ. 일본의 정보교육
Ⅲ. 일본의 특수교육
Ⅳ. 일본의 평생교육
1. 급격한 사회변동
2. 학교교육의 위기
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교육을 의무교육으로 하여 특수교육에 대한 국가의 책무성 강화해야하고 장애인에 대한 고등교육 및 평생교육 지원 근거를 마련하여 장애인의 평생 교육체제 구축해야한다. 세 번째로는 학령기 아동의 통합교육 내실화를 위해 통합교육 실
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특수 목적 고등학교는 비싼 교육비를 부담해 가면서 과외 공부를 시켜야 들여보낼 수 있는 상위 계급만의 귀족 학교가 되었다. 고액과외와 기부금 입학제도로 인해 계층 간의 위화감이 조성되는 것도 큰 문제거리다. 또한 교육여건의 미비와
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교육사회학」, 송병순 외, 문음사, 1994
「교육사회학」, 김신일, 교육과학사, 1993
「평생교육론」,김난수,문음사,1995
「점잖은 아이와 유치한 어른의 교육학」,김인회,한국학술정보,2002
「교육사회학 총론,이종각」,동문사 ,1996
「경제와 사회
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고용창출은 더욱 늘어날 수 있다. 결국 생태관광으로 지역은 이미지를 개선하게 되고, 고용창출과 주민의 소득을 가져오는 효과를 경험할 수 있다.
3) 교육적 효과
뉴질랜드는 다양한 생태자원을 교육활동에 적극 도입하고 있다. 생태관광의
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뉴질랜드 정보화 비전
1. 교육
2. 노동
3. 교통, 의료, 오락
4. 사회적 이슈
5. 국제적인 경쟁력
Ⅲ. 독일 정보화 비전
1. 비전과 전략 수립과정
2. 정보사회 비전과 핵심 목표
Ⅳ. 영국 정보화 비전
Ⅴ. 덴마크 정보화 비전
1. 전 세계적
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ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Learning through ICT
Ⅳ. 헝가리 : e-Learner 2010(2003 2010)
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뉴질랜드의 생태관광시설은 환경친화적으로 건축되어 있고, 환경에 적합하고 교육적 효과를 높여주는 설비를 갖추고 있다. 뉴질랜드의 생태관광시설은 자연환경과 조화를 이루는 형태와 이미지를 갖고 있고, 건축재료는 그 지역에서 쉽게
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교육 풍토 속에서는 교과서의 개선 없이는 교육개혁이 힘들다. 7차 교육과정의 ‘수준별 교육과정’의 정신을 반영한 교육개혁이 이루어지기 위해서는 수준 높은 교과서의 개발이 최우선 과제이다. 대부분의 7차 교과서는 6차 교과서와 비교
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뉴질랜드 대사관이 1971년에 문을 열었다. 근래 들어 양국관계는 정부간 교류, 경제 및 무역, 인적 교류, 과학기술, 교육, 영화, 문화, 지역 및 글로벌 이슈에 대한 협력들을 통해 한층 더 강화되고 있다.
정부 간 교류가 활발한 가운데 장관급을
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