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다도 예절교육 같은 경우에는 유치원에서 3분 정도 걸으면 생활관이 나오는데 이 생활관이라는 곳에서 예절교육을 한다. 다도 예절교육은 설날에 절하는 자세와 절하는 예절에 대해서 배우고 나보다 나이 많은 사람에게 차를 따라드리는 법,
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기여량에 있어서도 일의 강도요인은 근속년수 보다도 높은 결정력(.05762)을 보여주고 있다. 그러나 일의 강도요인이 갖는 설명력은 기업별로 상당한 차이를 보인다. 결정계수의 강도는 조선 (.07545) → 자동차 (.02484) → 철강기업 (.02848) 순으로
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차(1915) → 무단통치시기
:민족 사학 탄압, 사립학교의 수적 감소, 감시, 통제/ "사립학교 규칙 개정령"이라 고도 함
② 2차(1922) → 문화통치시기
:한국인에게도 사범학교, 대학진학의 길이 열리고, 문화정책이 추진되면서 제한적 으로남아 조
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문화적 요소들
② 기본적인 과정은 학습(learning)과 사회화(socialization)
③ 학습 : 경험과 훈련에 의해 가치관, 태도 등을 형성하면서 기술을 습득하고 지식을 얻 는 과정
④ 사회화 : 개인이 자기가 속한 사회적 집단 즉 가족, 지역사회, 국가
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차질시에는 홍보활동 등의 마케팅 활동을 강화하고 가격 행사를 통해 긍정적 홍보를 한다.
또한 다도 강좌나, 인터넷 판매 등 기존에 실시하고 있던 사업에 더욱 주력하여 고객유치에 힘쓴다. 또한 한옥마을 앞 시음회, 전통문화 체험 등 이벤
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차 농민전쟁 패전의 원인
15. 제2차 농민전쟁의 사회적 역사적 성격
16. 제2차 농민전쟁의 사회적 역사적 의의
17. 분석의 틀 : 한국 민족주의를 보는 시각
18. 민족 운동의 기원으로서의 의미
19. 민중적지지 기반의 심도
20. 근대화에의 기여도
결
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문제점
3) 법적·제도적 문제점
5. 한국지방자치의 발전방안
1) 시민운동을 통한 자치의식 강화
2) 지방행정구역 및 계층조정과 지방세수입의 확충
3) 지방자치관련 법과 제도의 개선
6. 자치단체장의 리더쉽
7. 결론
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(茶藝小具)
8. 기타: 다건(茶巾)과 다엽호(葉茶壺, 葉茶入)
일본 다도와 중국 다예의 기타사항
1) 일본 다도의 기타사항
2) 중국 다예의 기타사항
일본과 중국의 대표적인 차
1) 일본의 대표적인 차
2) 중국의 대표적인 차
epilogue
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역사적 사건과 이야기 즉, 정보를 대중에게 잘 전달할 수 있다는 것을 알 수 있었다. 더군다나 연극은 배우들이 몸짓과 대화로 이야기를 풀어가기 때문에 감동이나 여운적인 측면에서는 문헌자료 보다도 훨씬 더 사람들의 머릿속에 오래 남을
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차원의 간접적인 효과가 있음을 보여주고 있다.
참고문헌
구혜경 외 1명(2004) : 내용분석을 통한 기업 홈페이지 실태 연구, 대한가정학회
김민정(2005) : 기업 홈페이지의 홍보효과에 관한 연구, 중앙대학교
김현수(2011) : 홈페이지 서비스품질이
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