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내용진술 방식
5. 어려운 개념과 용어들의 과다한 제시
6. 고정된 해석의 관점 제공
7. 학습동기와 흥미유발의 미흡
8. 학생들의 흥미, 적성, 능력에 따른 선택적 학습의 기회 부족
9. 다양한 자료 및 탐구과정의 제시 부족
Ⅶ. 국사교과서
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내려고 한 것으로 보인다. 서방은 동방과 달리 주로 달과 연계되어 있다.
- 중략 - 1. 교재 제1장에 수록된 문헌신화 중 하나를 선택하여 해당 작품을 감상하시오. (해당 신화를 선택한 이유는 무엇인지, 해당 신화는 어떻게 이해하거나 평
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건·고졸 등과 같은 고차적인 정신에 의해 실현될 수 있는 일정의 이념미(理念美)를 지향
요약 및 정리
한국 전통예술의 아름다움은 ‘비균제성’과 ‘자연순응성’이라는 두 개의 축으로 형성 발전해 왔다.
한국인은 내면적 심성의 미, 소
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국인이라는 ‘나’의 존재를 위협하고 있는 중국의 음모는 역사가 과거가 아니라 살아 움직이는 현실이며 다가올 미래임을 일깨워 주고 있다.
<참고문헌>
‘동북공정’의 배경과 내용 및 대응방안(최광식,고려대)
‘광개토대왕이 중국
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같이 시작된다.
려관에 들이닥치는 대로 아츰밥을 마치자 말자 구경길을 나섯다. 길 으는 인력거에 몸을 맛기매, 1. 서언
Ⅱ. ｢고도순례․경주｣의 이데올로기
Ⅲ. ｢단군성적순례｣의 이데올로기
Ⅳ. 결어
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다음과 같이 시작된다.
려관에 들이닥치는 대로 아츰밥을 마치자 말자 구경길을 나섯다. 길 으는 인력거에 몸을 맛기매, 1. 서언
Ⅱ. ｢고도순례․경주｣의 이데올로기
Ⅲ. ｢단군성적순례｣의 이데올로기
Ⅳ. 결어
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국가나 민족들이 역사의 서장을 신화로 장식한다. 그러므로 건국신화가 있다는 것은 역사의 유구성을 뒷받침하는 자랑거리가 될지언정, 부정적으로 볼 일이 아니다.
단군이 역사서에 기록되었다면, 단군과 관련된 유적은 없을까? 물론 있다
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건으로 이루어낸 우리 나라의 새로운 역사를 기대해본다. 제 1장. 고려시대의 역사의식과 역사서술
제 2장. 김 부 식 (金富軾, 1075～1151)
1. 생 애
2. 역 사 인 식
3. 「삼국사기」의 성격
4. 사학사적 위치
제 3장. 일 연 (一然, 1206∼12
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고조선은 B.C 3∼2세기에 들어서는 질 좋은 강철을 생산하여 도구와 무기를 만들었고 장신구·생활용품 등도 철로 만들어 썼는데 이 시기에 강철을 만든 것은 세계에서 드문 일이다. 사회의 발전과 함께 노동 과정과 사회 활동에서 개인의 역할
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국행정사학회.
은종철(2005). 남·북한 국사 교과서의 고조선 서술 비교. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미준(2010). 단군신화와 샤머니즘. 성균관대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아래 문제 중 2개를 선택하고,
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