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신화의 개념
Ⅲ. 단군릉 발굴
Ⅳ. 단군신화의 세부 내용에 대한 접근
1. 단군왕검에 대한 접근
2. 곰과 범의 수행에 대한 접근
Ⅴ. 단군신화 화소 분석
1. 기
2. 승
3. 전
4. 결
Ⅵ. 단군신화의 교육적 의미
1. 홍익인간 사
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학교 출판부
이순희, 단군신화의 전승양식과 의식, 영남대 대학원 석사학위 논문
이제걸(2004), 단군 신화 연구의 현황과 문제점(1), (2), 국제어문학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단군신화의 개념
Ⅲ. 단군신화의 교육적 의의
1. 홍익인간 사상의 인간
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단군신화 연구의 현황과 과제 -이정재(1996)
근대계몽기 단군신화 담론의 서사적 재현 -홍순애(2009)
근대계몽기 단군 신화의 탈신화화와 재신화화 -조현설(2005)
단기 연호, 개천절 국경일, 홍익인간 교육이념 -정영훈(2007)
다문화 사회에서 한국
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교육의 이념을 말해주기 때문이다.
참고문헌
김도수(1994). 평생교육, 서울: 양서원
권이종(1996). 사회교육개론, 서울: 교육과학사
김찬수(1997). 평생학습 이념실현을 위한 지역사회학교의 방향모색에 관한 연구, 홍익대 대학원, 박사학위논문
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민족주의: 동학과 관련하여
◆ 동학과 단군: 진정한 보수주의란?
◆ 해원상생과 남북통일
◆ 홍익인간사상과 통일이념: 한국주의
◆ 동학사상과 통일이념: 중의제적 한국민주주의
◆ 효 사상을 중심으로
◆ 남북의 평화관
結 論
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및 그 사상이다. 유럽인을 위한 유럽, 독일인을 위한 독일을 슬로건으로 하며, 독일민족의 우위와 국민공동체의 건설, 전후체제의 비판, 동서 어느 진영에도 속하지 않는 반공(反共)·반미(反美) 정책 및 반유대주의 등을 그 내용으로 한다.
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신화 및 설화들을 통해 우리 민족의 기원을 찾고 신화가 의미하고 있는 잠재적인 역사적 사실을 도출해내며 단순한 암기에 지나지 않는 국사학습이 아닌 근본적으로 우리 민족의 정체성을 찾고 역사적 관점을 바로세우는 국사교육이 되어야
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만들어낸 학교의 현실
과외열풍과 사교육비
왕기춘의 은메달이 부끄러운 대한민국 방송사들
여자핸드볼 대한민국 최고의 영웅
전부 아니면 전무’ 도박판 대한민국
진정한 일등과 일등주의는 결코 같지 않다.
참고문헌 및 논문
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민족주의사상을 형성하는 데 큰 영향을 받았다.
3. 교육사상
1895년 청일전쟁이 일본의 승리로 끝나자 국력배양의 중요성을 절감하고 상경하여 언더우드(Underwood,H.G.)가 경영하는 구세학당에 입학하였다. 이곳에서 3년간 수학하면서 기독교인
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학교들이 미국식 교육을 실해 왔기 때문에 그 변화의 충격을 흡수할 수 있었다.
6. 현대 한국의 교육목적
① 홍익인간의 이념과 교육목표
우리나라의 교육목적은 헌법과 교육법 및 국민교육헌장 등에 잘 나타나 있다. 1949년 12월 31일 법률 제86
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