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론적 마르크스주의 교육사회학의 딜레마 1990 Ⅰ 서언
- 쟁점으로 선정한 이유
Ⅱ 본론
ⅰ 갈등주의
ㄱ) 갈등주의란?
ㄴ) 갈등주의 사회관
ㄷ) 갈등주의 교육관
ㄹ) 갈등주의 이론들
ㅁ) 갈등주의 한계점
ⅱ 국제중
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론』. 서울: 도서출판엠마오, 1991.
2) 김성곤. 『두날개로 날아 오르는 건강한 교회』. 경기: 두날개, 2010.
3) 김승경. 『통전적 기독교교육과 교육목회』. 서울: 쿰란, 2007.
4) 김영규. 『기독교 교육학 개론』. 서울: 대한예수교장로회총회, 2007.
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론』 서울: 도서출판엠마오, 1991.
2) 김성곤. 『두날개로 날아 오르는 건강한 교회』, 경기: 두날개, 2010.
3) 김승경. 『통전적 기독교교육과 교육목회』. 서울: 쿰란, 2007.
4) 민장배, 『예배학』, 대전: 세화출판사, 258.
5) 민장배, 『교회개척학』
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론 기말시험과제 2022년
1. 교재의 각 장별 핵심 문장을 2개씩 골라쓰고, 그 문장이 중요한 이유를 한문단씩 쓰시오.
1) 제1장 삶과교육, 여성교육
2) 제2장 페미니즘이론과 페미니즘 교육론
3) 제3장 성별정체성의 형성과 계기
4) 제4장 젠더
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론, 법문사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생산의 정의
Ⅲ. 생산의 정치성
Ⅳ. 생산의 생산자균형이론
1. 등비용선
2. 생산자 균형의 원칙
3. 가중된 한계생산물 균등의 법칙
4. 확장선
Ⅴ. 생산의 규모수익
Ⅵ. 생산의 조직
1. 생산조직
2.
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교육의 사회평등화 논쟁 종합
교육평등론
① 교육기회의 허용적 평등
② 교육기회의 보장적 평등
③ 교육조건의 평등
④ 교육결과의 평등
⑤ 사회 개혁에 의한 교육 평등
사회평등론
① 평등화론은
② 불평등재생산론
③ 무효과론
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재생산하는수단에불과하며, 교육내용도형식적교육과정에의하여특정계층의지식과가치를주입하고있다고주장한다. 따라서갈등이론에서는교화, 억압등에의한잘못된사회화를교정할수있는인간성의회복을교육의목표로한다. 마르크스에의하
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재생산의 사회화를 위해서 애쓰고 있는 이들이 많다. 여성과 노동에 대한 부분만큼은 마르크스주의 여성해방 이론을 따라갈 수 있는 게 없다고 해도 과언이 아니다.
3. 결론
지금까지 마르크스와 엥겔스가 밝혀온 가족에 대한 이론들을 살펴
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교육사회 갈등이론
목차
1. 갈등이론
2. 마르크스적 재생산 이론
3. 자본주의와 민주주의의 갈등
1. 갈등이론
갈등이론은 사회 내에서 다수의 집단 간에 발생하는 이해관계의 충돌과 그로 인한 사회적 변화에 대한 이론적 접근
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마르크스주의 여성주의 이론
목차
1. 마르크스주의 여성주의 개념
2. 역사적 배경과 발전 과정
3. 자본주의와 여성 억압
4. 가사노동과 재생산 노동의 역할
5. 계급과 성의 상호작용
6. 현대 사회에서의 마르크스주의 여성주의 적
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