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재생산이론
Ⅲ. 논의
Ⅳ. 맺는 말
Ⅴ. 참고문헌
Ⅰ. 여는 말
마르크스의 교육사회학적 딜레마는 그가 사회와 교육의 관계를 어떻게 바라보았는지를 이해하는 데 있어 중요한 맥락을 제공한다. 마르크스는 교육을 단순한 지식 전
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재생산 이론
2. 사회재생산 이론(문화재생산 이론 + 경제 재생산 이론)
3. 문화재생산론과 사회재생산론의 비교
1) 경제재생산이론
2) 문화재생산이론
3) 공통점
4. Hall
1) Hall의 정치경제학적 분석에 따른 자본주의의 역사적 전개 과정
2) Hal
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이론 또는 일치이론이라고 한다.
ㄹ. 문화재생산 이론과 헤게모니적 국가 재생산 이론
부루디외와 파세론에 의해 제시된 문화재생산 이론은 사회의 계급구조 유지는 단순히 경제적 측면에서만 계속되는 것이 아니라 문화를 매개로 하여 생활
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(ideology)
【27】헤게모니(hegemony)
【28】프랑크푸르트 학파
【29】民族誌․文化記述誌(ethnography)
【30】재생산이론
【31】신마르크스주의(Neo-Marxism)
【32】從屬理論(dependency theory)
【33】세계체제론(world system theory)
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이론적 관점에 따른 가족의 주요 기능, 그리고 전술된 가족의 보편적 기능을 종합하여 현대가족이 수행하여야 할 기능을 다음과 같이 제안해 본다.
가족의 본질적 기능은 성적 기능과 자녀의 사회화 기능 그리고 가족구성원간의 정서적 유대
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재생산, 한국기초조형학회 Ⅰ. 오리엔탈리즘의 재생산
1. 교과과정 분석에 들어가며
2. 교과과정의 문제점과 오리엔탈리즘의 재생산
Ⅱ. 생명공학의 재생산
Ⅲ. 화폐재료의 재생산
Ⅳ. 성별재생산
Ⅴ. 단순재생산
1. 문제의 제기
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론)
2) 해석적 패러다임(사회명목론)
3. 연구방법
1) 완전한 관찰자
2) 참여적 관찰자
3) 관찰적 참여자
4) 완전한 참여자
4. 상징적 상호작용이론
1) 사회적 상호작용의 본질을 캐려는 이론
2) 상징적 상호작용론의 특징
3) 상징적 상호작용
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마르크스의 경기변동론에 관한연구 : 자본론을 중심으로 (이재근 2005년)
칼 마르크스의 프롤레타리아계급론 : (金規炫 1889)
<단역본>
철학의 끌림(마르크스 니체 프로이트) : 강영계 저. 2011년
('마르크스 자본론'의 핵심을 찌르는) 원숭이도
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하였다. 교육받은 노동자들을 통제하기 위해 지배계급이 이전보다 더 높은 수준의 교육을 필요로 하기 때문에 고등교육 역시 급격히 확대된다고 보았다. [목차]
1. 발전교육론
2. 인간자본론
3. 비판이론
4. 계층경쟁론
5. 계급통제론
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이론적 기초
2. 마르크스적 재생산의 주요 개념
3. 교육 체계 내에서의 자본주의적 갈등
4. 민주주의와 교육의 상호작용
5. 갈등 이론의 현대적 적용
6. 교육 불평등의 구조적 요인
7. 사례 연구 교육에서의 갈등 양상
8. 갈등 이론의 비판적
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