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2. Gilbert W. Castellan. "Physical Chemistry", 3rd. ed., Addison-Wesley. New York, 1983. ABSTRACT
LIST OF CONTENTS
LIST OF TABLES
LIST OF FIGURES
1. INTRODUCTION
1.1 실험목적
1.2 실험이론
1.3 실험주의사항
1.4 시약의 특성
2. EXPERIMENTAL
2.1 기구 및 시약
2.2 실험절
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, 유한문화사, 2006년, P177~190
<<식품종합실험실습서>>, 박동기, 유한문화사, 2003년, P108~110
<<표준 식품분석학 이론 및 실험>>, 채수규외, 지구문화사, 2003년 P385~401
환원당 정량
(Bertrand 법)
과목:
담당:
제출자:
제출일:
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이론」 시그마프레스 1. 피아제 인물소개
2. 인지발달이론의 개념
3. 피아제 인지발달이론의 주요개념
4. 인지발달이론의 배경
5. 인지발달의 과정
6. 인지발달이론의 장단점
7. 피아제 인지발달이론의 단계 및 특징
(1) 영아기
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2006),「쉬운 식품분석」, 유한문화사 P175~190
채수규, 강갑석 등(2003),「표준 식품분석학 이론 및 실험」, 지구문화사 P385~403
박재주(1982), 「최신 식품분석」, 신광출판사 P245~253
주현구(1991), 「식품분석법」, 유림문화사 P96~103
고명수, 양종범 등
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이론
② 정신분석이론
③ 사회학습이론
④ 인지발달이론(Kohlberg)
(2) 성역할 발달과 고정관념
① 성역할 발달
② 성역할 고정관념
(3) 성차의 발달
4. 인지적 발달
ㆍ피아제의 전조작기(2-6세)
1) 기호
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실험을 끝낸 조는 건조시간이 길어서 수분을 많이 증발 시켰다.)앞으로는 조교님의 말에 집중하여 다음실험부턴 제대로 된 실험 결과가 나올 수 있도록 노력해야 겠다. 1.제목
2.목적
3.이론
4.실험방법
5실험 기구 및 시약
6.결과
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R,L값을 사용하라. 8장 예비 레포트…………………………………5p
Ⅰ. 배경 이론
Ⅱ. 설계 실습 계획
Ⅲ. 결론
8장 결과 레포트…………………………………6p
Ⅰ. 실험 목적 및 동기
Ⅱ. 설계실습내용 및 분석
Ⅲ. 결론
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및 자발적 회복
(2) 고차적 조건형성
(3) 소거
(4) 일반화와 변별화
2. 스키너(Skinner)의 조건화 이론
1) 스키너의 생애
2) 스키너의 행동주의 이론
(1) 행동과학의 방향
(2) 조작적 행동
3. 고전적 조건 형성의 원리와
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및 사이트
1) http://w1.hompy.com/kjs007/TAM.HTM
2) 표준일반화학실험(대한화학회)
3) 위키피디아(www.wikipedia.org)
4) 구글(www.google.co.kr) 1. 실험제목
2. 실험날짜
3. 실험목적
4. 실험이론
5. 실험기구 및 시약
6. 실험방법
7. 실험결과
8. 고찰
9. 참고
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조작적 조건화
1) 조작적 조건화이론 개념
2) 조작적 조건화 실험(강정구, 1996)
3) 조작적 조건화이론의 특징
4) 조작적 조건화의 강화
5) 강화계획
6) 조형(Shaping)
6. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점 및 차이점
-참
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