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원리
4) 일반화의 원리
IV. 반두라의 사회학습이론
1. 사회학습이론
2. 관찰학습의 구성요소
1) 주의과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 강화와 동기화 과정
3. 상호결정론
V. 학습이론의 교육적 시사점 및 평가
* 참고문헌
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예비보고서-
1.목적
2. 원리
3. 실험방법
4. 실험시 유의사항
5. 기구 및 시약
-결과보고서-
1. 실험에서 사용한 크로뮴 배위화합물의 농도와 색.
2. 분광광도계를 통해 얻은 스펙트럼
3. 각 배위 화합물에 대한 결정장 갈라짐
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2014
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이수연, 최웅용, 홍종관공역, 상담 및 심리치료의 이해-Stephen Palmer편저, 2000(학지사, 2004)
노안영, 강만철, 오익수, 김광윤, 송현종 공역,아들러의 상담이론-로보트 윌리암 런딘
지음
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도덕교육』, 한국학술정보, 2006 1. 서론
2. 본론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 행동주의
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 각 이론들의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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2000 / 도서출판 아진
http://www.leybold-didactic.de/phk/a.asp?a=554811&L=2 실험제목: X-선 회절에 의한 결정구조 분석
실험목적
이론
1. X선의 발견
2. X선의 발생
2.1 진공관형 X 선원
2.2 연속 X선
2.3 특성 X선
3. X선과 물질의 반응
3.1 자유
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2명 공역(Frank P. Incropera 원저), 열전달, 희중당, 서울, 1989.
기계공학실험교재편찬회, 기계공학응용실험, 청문각, 파주, 2009. (1) 실험목적
(2) 실험내용 및 이론적 배경
(3) 실험장치
(4) 실험방법
(5) 실험결과 및 고찰
(6) 결 론
(7) 참고문헌
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2학년 과학 교과서 < 들어가면서 >
1장. 교과서 활동
1. 목표 확인
2. 학습활동
2장. 모의 실험
1. 실험 설계
2. 가설 설정 및 실험
3. 실험시 주의점
3장. 교사가 알아야 할 내용(바탕 이론)
1. 토양에서 잎까지 물의 이동
2. 물이 식
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관찰했습니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
1. 파블로프 고전적 조건화 이론의 개념a
2. 왓슨 행동주의 이론의 개념
3. 스키너 조작적 조건화 이론의 개념
4. 파블로프, 왓슨, 스키너 이론의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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3) 착이온(complex ion) : 금속 이온을 중심 원자로 하여 리간드가 배위 결합을 한 안정한 이온 1. 서 론
2. 실험 기구 및 시약
A. 실험 기구
B. 시약
3. 실험 방법
실험 A. 평형 상수의 결정
실험 B. 용해도곱 상수의 결정
4. 참고 사항
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2005.
8. 정명화 외, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
9. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2002. I. 서론
II. 본론
1. 고전적 조건화
1) 고전적 조건화란
2) 고전적 조건화의 현상
3) 학습원리
2. 조작적 조건화
1) 강화의 개
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