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구에 의하여 수행가능
(4) 생성을 돕는 자원
문제 해결 과정을 따라가면서 사용되는 모든 도구들을 포함
워드프로세서, 스프레드시트, 디지털 카메라/레코더, 그래픽 소프트웨어
※ 토의법에 알맞은 컴퓨터과 교수학습의 예
4학년 7.날아라
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기본적인 이해
2. 장애영유아 가족의 개별적인 진단과정
가. 장애영유아 가족의 욕구 조사
나. 장애영유아 가족의 자원 평가
다. 부모 및 가족의 학교교육활동 참여유형 개별화 결정
3. 부모 및 가족과의 협력관계 유지
Ⅴ. 결론 및 제언
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음악적 경험’이라는 것은 노래 부르기만이 전부가 아닐 것이다. 학생 개개인의 개성이 고려되는 더 다양한 접근법을 고안해 내어야 할 것이다.
물론, 노래 부르는 것도 훌륭한 음악적 경험을 유발시킬 수 있다. 그러나 현행 교과서가 담고
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교수학습의 새로운 동향을 살펴보고 영유아 실내 자유놀이의 중요성 및, 교사의 구체적인 실내자유놀이 지원방법에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
본문에서 살펴본 것처럼 놀이중심학습, 프로젝트 접근법, 통합교육, 디지털 학습도구의 활
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음악 치료의 성립 배경과 역사
2. 음악치료의 이해
(1) 음악과 심리치료
3. 음악치료의 이론적 기반
(1)음악에 대한 생리적인 반응
(2) 음악에 대한 심리적인 반응
(3)음악에 대한 사회적인 반응
4. 음악치료의 접근법
(1)국제 음
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영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 균형적 언어지도 접근법의 교수방법
2. 균형적 언어지도 접근법에 있어 읽기와 쓰기 지도방법
3. 활동 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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법으로 사용되는 문학의 한 분야로 유아들이 일상생활을 통해 가장 쉽게 접할 수 있는 활동이고 유아들의 흥미와 관심을 끌기에 유용하며, 다양한 소재와 주제를 전달할 수 있어서 많은 교수 매체로 사용되는 경우가 많다. 또한 동화는 흥미
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음악이 흐르는 가운데 자유놀이
리듬악기 제시와 자유연주
녹음기와 녹음테이프
리듬악기(큰북, 작은북, 템버린, 케스터네츠,트라이앵글)
-이석 횟수
-눈맞춤 횟수
6~8
리듬악기 연주-연구자 연주, 아동은 관찰과 연주 시도-악기 명칭과 연주법
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법
5.2 시범-실습의 실제
(1) 시범-실습의 필요성
첫째, 학생들에게 실생활의 경험을 밀접하게 제공할 수 있다.
둘째, 교수 방법론에 다양성을 제공한다.
셋째, 수업 시간을 효율적으로 사용할 수 있도록 한다.
넷째, 교사는 학습자의 요구에
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5단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
Ⅵ. 정신분석적 모델의 접근법
Ⅶ. 상담의 목적과 목표
Ⅷ. 정신분석적 놀이치료(Psychoanalytic Play Therapy)
Ⅸ. 프로이드(Freud)이론의 특징 및 비판
Ⅹ. 결론
참고문헌
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