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접근법에서도 교사가 해야할 역할은 너무도 중요하고 또 어려운 것이었다. 하긴 어린 아동들의 도덕 교육을 지도한다는 것이 그렇게 호락호락할 리는 없지 않은가. 그것은 나 자신의 말 하나 하나, 행동 하나 하나가 그 아동들의 가치와 사고
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법
(2)프로젝트에 의한 학습 방법은 개개인의 능동적학습 태도, 사회구성원으로서 필요한 능력을 획득할 수 있도록 한다.
(3)시대적, 사회적 요구와 연관 지어 볼 수 있다. 1. 프로젝트 접근법의 목적 및 특성
2. 프로젝트 접근법의 의
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접근방법에 대한 설명과 비교 고찰
1. 교육과정의 학문적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
2. 교육과정의 행동주의적 접근
1) 주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계점과 비판
3. 교육
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교수는 유아들에게 정확한 언어를 사용할 수 있게 하고, 논리적 문장에 대한 훈련을 가능하게 하므로 결국 지적 발달을 촉진하는 중요한 수단이라고 볼 수 있다.
3. 구성주의(상호작용주의)적 유아교육과정의 접근법
이 접근법은 피아제의
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접근법은 이탈리아 레지오 에밀리아 지역에서 부모들과 지역사회의 협력에 의해 탄생한 교육으로 아동의 유능함과 잠재성, 개방성, 성장욕구를 존중하며 아동의 호기심과 질문에 기초하여 교육목표를 수립하고 그들에 대한 세심한 관찰과
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교수는 유아들에게 정확한 언어를 사용할 수 있게 하고, 논리적 문장에 대한 훈련을 가능하게 하므로 결국 지적 발달을 촉진하는 중요한 수단이라고 볼 수 있다.
구성주의(상호작용주의)적 유아교육과정의 접근법
이 접근법은 피아제의 인
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목적
2. 행동주의 보육과정 접근법
1)행동주의 이론의 철학적 기초
2)행동주의 이론의 기본철학
3)행동주의 이론의 교육의 목적
3.표준보육과정령에서의 각 영역별 일반 보육 목표
1)표준보육과정령
2)각 영역별 일반/구체적 보육 목표
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법으로 어린이와 함께 한 작업들을 기록한다. 가장 중요한 것은,\"되돌아가는 것\"이 \"앞으로 나아가는\"방식임을 납득하면서 그들이 사려 깊은 청취자가 된다.
레베카 뉴는 \"레지오 접근\"의 다음 단계에 대해 말한다. 레지오 에밀리아를 설
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구성원 및 학교 구성원들과의 관계뿐 아니라 가족, 이웃, 더 나아가 지역사회와의 관계를 증진시킬 수 있기 때문이다. 그러나 프로젝트 접근법 자체는 효과적 교육 방법일 수 있으나 잘못된 적용 시 오히려 여러 가지 부작용(예: 프로젝트 본
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접근을 유아교육 현장으로 통합하여 실천하는 좋은 모델이 되고 있다.
-교육 프로그램은 사회 문화적 맥락의 산물이므로 어떤 선진 사례도 그대로 우리의 현장에 자리 매김 할 수 없기 때문에, 레지오의 철학이나 교수 학습 방법에 대한 반성
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