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사회학의 객관화하는 시선에 대한 그의 분석은 문화생산자로서 사회학자에 대한 자기 분석인 동시에, 사회과학의 사회역사적 가능성의 조건들에 관한 성찰을 아주 직접적으로 함축하고 있으며, 역으로 거기에 의지하고 있기도 하다.
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정책
1) 신자유주의의 정의
2) 신자유주의의 배경
2>국제적 수준에서 신자유주의적 경향이 우리 사회에 어떻게 도입되었는가?
1)신자유주의적인 문화정책
2)무역자유화
3)민영화
4)사회복지정책의 변화
5)세계금융화
3>신자유주의
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민족의 자유와 평등, 그리고 문화적 다양성에 입각한 인류전체의 공존일 것이다. 물론 이러한 대안은 현실적으로 시도되지 못한 단지 이론가들에게 궁리되는 담론이라는 점에서 한계가 있다. 현실적으로 경제, 정치적 우위에 있는 서구에 중
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문화와 민족의 우월성을 들어내고자 하는 것이 아니라 모든 민족의 자유와 평등, 그리고 문화적 다양성에 입각한 인류전체의 공존일 것이다.
물론 이러한 대안은 현실적으로 시도되지 못한 단지 이론가들에게 궁리되는 담론이라는 점에서 한
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문화적 다원주의의 기치 아래 모든 가치는 단지 상대적일 뿐이라는 주장까지 가세하면서 이제는 도덕적 회의주의가 널리 퍼지게 되었다. 이것은 분명히 극복되어야 할 상황이다. 그러므로 우리에게는 강력하면서도 보편적인 호소력을 지닌
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문화를 재서술하고 있다. 직접적으로 '종교의 본질'을 탐구하고 있는 것이지 만 그의 이러한 접근은 기존의 모든 개념들, 이를테면 공간, 시간, 자연, 인간 등을 근원적으 로 되묻게하고 있다. 물음의 철저함과 이에 상응하는 상상력의 펼침이
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변화
(2) 교육과정 유형의 다원화
(3) 교육내용과 방법의 탈구조화 현상
4. 포스트모던 유아교육과정 담론의 미학
(1) 차연의 미학
(2) 틈새미학
(3) 소서사 미학
(4) 부드러운 이성의 미학
(5) 생성의 미학
5. 마무리하며
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이론이 무엇이며 이것이 코페르니쿠스적 혁명과 비교되는 이유는?
6. 근대의 주체 이해, 자연 이해, 이성 이해를 정리하라.
1. 거대담론이란 무엇이며, 이에 대한 포스트 모더니즘의 입장은?
거대담론이란 사회나 문화에서 특정한
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담론과 90년대의 문화적 지향, 성담론?
3) 그러나 더 큰 문제는 신자유주의
8. 참고자료 - 자유주의 이론과 현실
1) 자유주의 이론
2) 자유주의의 현실
9. 참고자료 - 한국에서 네 가지 방식의 포스트모던 수용
1) 우익적 수용
2) 보수주의
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관점
3) 과정적 관점
3. 교육사조의 역사적 배경
4. Peters의 교육철학의 주요 요소
5. 분석적 교육사조의 특징
6. 교육의 목적과 가치
7. 교육적 담론의 변화
8. 현대 교육에서의 적용
9. 비판적 시각과 논의
10. 결론 및 향후 연구 방향
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