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하버마스, J. 『현대성의 철학적 담론』. 이진우 역. 서울: 문예출판사, 1994.
한국분석철학회 편. 『합리성의 철학적 이해』. 서울: 철학과 현실사, 1998.
de Sousa, Ronald. The Rationality of Emotion. Cambridge, Mass.: MIT Press, 1981.
Dewey, John. Experience and Nature: Lat
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이론적 맥락에서 영상역사학의 필요성과 중요성을 분명히 하고 있는 중요한 자료라고 할 수 있다. 현대 사회에서 영상 매체는 단순한 정보 전달 수단을 넘어 문화적, 사회적 담론을 형성하는 중요한 역할을 하고 있다. 영화, 다큐멘터리, TV 프
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이론들
1)경험학습론
2)상황학습론
3)전환학습론
4)학습동아리
□학교평생교육
1.학교평생교육의 사용 맥락
2.학교평생교육에 대한 논의의 쟁점
1)학교교육에 대한 비판과 학교교육을 포괄하는 담론
2)학교의 정규과정
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이론}
J. Habermas, {현대성의 철학적 담론}
M. Jay, {변증법적 상상력: 프랑크푸르트학파의 역사와 이론}(황재우 역), 돌베개, 1981.
신일철 편, {프랑크푸르트학파}, 청람, 1992.
박영도, [하버마스의 형식화용론의 기획과 비판의 문법], {구조주의와
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정책토론：권위적 언론전문가
2) 가치토론：비권위적 문화계인사
2. 패널：전문가와 일반인
1) 정책토론：집단/전문가/권력 엘리트
2) 가치토론：개인/일반인/문화 엘리트
3. 일반시청자
1) 정책토론：간접적, 일방적 접근권
2) 가치토론
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문화 등 첨단의 연구와 담론들에 기반한 희망과 선택의 메시지가 펼쳐지는 동안, 그 어떤 지면에서도 찾기 힘들었던 지적 만족감과 새로운 희열을 맛볼 수 있다. 서론 - 월드쇼크 2012가 말하는 핵심내용.
본론- 월드쇼크 2012의 핵심과 그
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특수성
68문학과 주관성, 심미성
신주관성의 정치성
68혁명 이후 한 세대
1. 신화 허물기
1) 순환의 시간, 진보의 시간
2) 신좌파와 68혁명
3) 동북아시아의 맥락
4) '신좌파' 주체의 새로운 형성
2. 신좌파와 대학혁명의 담론
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이론
(2) 학습이론과 생리학적 이론
(3) 사회 문화적 요인
2. 한국사회 성소수자의 인권
1) 성소수자에 대한 인식
(1) 인식
(2) 현실
2) 성소수자와 인권문제
(1) 성소수자 인권
(2) 국가인원위원회 입장
3) 성소수자 인
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교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
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교육철학
1) 실증주의
2) 분석적 교육철학
3) 현상학(Phenomenology)
4) 해석학(Hermeneutics)
5) 실존주의(Existentialism)
6) 비판이론(Critical Theory)
7) 구조주의(Structuralism)
8) 포스트 모더니즘(PostModernism)
9) 홀리즘(Holism)
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