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대학의 경영(management)과 관련된 개혁을 시대적으로 요약한 것인데, UNESCO의 분석에 따르면, 이 가운데 많은 나라들은 TQM/CQI에 많은 관심을 보이고 자국의 고등교육 시스템과 기관에 적용하려고 노력하고 있다.
Ⅷ. 향후 고등교육(대학교육)의
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대학 구성원의 반대 의사가 지배적인 가운데, 학부제는 한 지붕(학부) 밑 세가족(기존 학과 틀 유지) 형태로 또 다시 대학을 획일화하고 있다.
또 대학교육의 국가 경쟁력 제고 정책은 '현재 등록금 수준과 재정 여건상 모든 대 학을 지원할 수
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대학생 안내 시설을 개설하고, 저소득 가정 자녀들에 대한 일반장학금을 증대하는 등 학생지원을 강화해야 한다. 그리고 대학의 의료시설과 기타 편의시설을 확충하고 학생서비스의 질을 개선하여야 한다.
Ⅶ. 고등교육(대학교육)의 구조적
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필요성, 가용 자원 등을 정확히 평가해보고 나서 실행하도록 하여야 하며 또한 정부는 산학협력을 하려는 기업에게 세제감면, 지원금 등의 유인책을 펼쳐야 한다.
<중소기업과 지방 대학 간의 협력 사례 : 한국기술교육대학교-에버테크노&g
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대학교육의 현실을 살펴보면 재정적인 문제를 포함한 여러 가지 여건상 무한정 과목의 숫자를 늘일 수 없다. 이런 상황을 고려하여 지금 당장 시급히 요구되는 과목들의 추가와 교체가 이루어지고 있다고 생각된다.
IV 결론 및 제언
행정학의
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교육이란 무엇인가』, 교보문고, 1990
2. 김재은,『영재교육의 이론과 실제』, 敎育科學社, 1986
3. 전경원,『(한국의 새천년을 위한)영재교육학』, 학문사, 2000
4. 유이상,『과학 영재교육의 실태분석과 개선방안에 관한 연구』, 한남대학교, 1994
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러나 돈 안 쓰는 구조개혁, 시장에 내맡긴 구조조정으로는 구조개혁의 원래 의미를 살려낼 수 없다. 기초 학문과 지성의 위기를 심화시키고 대학사회를 황폐화시키는 결과만 초래하고 말 것이다. 대학교육의 새로운 패러다임을 구현해 내고
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대북통일정책 모색.서울:통일연구원.
이영계, 2015, 『끝나지 않은 전쟁』, 서울:전쟁기념관 교육홍보부 교육팀 1.서론
2.통일의 개념과 방식
3.통일과 통합
4.통일된 민족국가를 이루는 것이 지닐 수 있는 의미
5.남북통일의 필요성
6.
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교육학의 미래를 위해서는 대학의 연구 기능이 지금보다 더욱더 강화되어야 한다고 본다. 그래야 현장-대학간의 동등한 Dialogue가 이루어지며, 한국적 유아교육의 이념체제 정립이 쉬워질 것이다.
사실, 그동안 한국 유아교육은 정부의 정책
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수 있는 평생 직업교육 기회 확대
나. 대학교육의 특성화를 통한 다양한 능력의 개발
현재의 학문중심대학 체제를 연구중심대학, 교육중심대학, 예ㆍ체능중심대학, 직업ㆍ실무교육중심대학으로 구별하고 분야별 및 지역별로 특성화를 유도
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