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결과(데이터)와 2. 결과분석 란에서 볼 수 있었듯이 실험 전반에 걸쳐 크고 작은 오차가 발생하였음을 알 수 있었다. 오차가 발생한 첫 번째 원인은 회전이 가능한 경사면을 조정함으로써 입사각의 크기를 조절할 때 경사면의 기준점으로부터
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제거한후 천칭이 원래의 위치로 돌아오는지 확인한다.
3.위의 과정을 이상 없이 마쳤다면,본 실험을 실행한다.
5.Reference
1)http://physics.skku.ac.kr/new/curriculum/gpl.asp(성균관대학교 물리학부)
2)http://dyon.postech.ac.kr/Edulab/gen-phy2/magnetic/magnetic.html
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평형을 구하지 못하였다는 점이다.
3. 참고문헌
Fundamental of Physics, 6th edition, Hallyday
연세대학교 일반물리학 실험실 홈페이지 (http://phya.yonsei.ac.kr/~phylab/)
1-3. 토오크의 평형
Date : 2004/3/24 1. 실험값 및 결과
2. 결과 및 토의
3. 참고문헌
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오차를 줄이기 위해 더 정밀한 실험이 필요하다는 걸 알았습니다. 실험하기 전에 한번 더 예비보고서를 읽고 실험 방향에 대해서 많은 생각이 필요하다는 것도 알게되었습니다. 1.측정값
2.실험 결과
3.질문 및 토의
4.결론 및 검토
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관찰 행동에 대한 조작적 정의
3) 관찰 간격(시간 간격)의 결정
4) 관찰 기록 방법에 대한 결정
4. 유아의 사회적 행동을 관찰하는 이유와 목적
5. 시간표집법 관찰기록지 작성
6. 관찰의 결과
1) 관찰행동에 대한 해석
2) 시사점
Ⅲ. 결 론
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예비 초등 일반교사와 예비 초등 특수교사의 인식.\" 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, 2018. 경기도
최은원. \"발달장애 학생의 과정 중심 평가를 위한 교사의 인식 연구.\" 국내박사학위논문 단국대학교 대학원, 2019. 경기도 Ⅰ.서론
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대학교, 박성훈(2011)
문화재청(한국 세계문화유산, 사이버문화재탐방 등), www.cha.go.kr, ‘구례 운조루’
네이버 백과 답사여행의 길잡이, 가야산과 덕유산(한옥의 미), ‘정온 선생 가옥’ 한국 건축사 레포트로 도면, 빛과 열환경, 생가 방
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예비존재“가 아니다”, 시민건강연구소, 최종접속일 21.05.27.
http://health.re.kr/?p=7840
구도완. 한국사회문제. 서울: 한국방송통신대학교, 2012.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=a36fa57c5d8c8725ffe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
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대학교출판문화원, 2020
(예비교사를 위한)특수교육학 개론, 이미숙, 학지사, 2013
특수교육학개론: 장애, 영재아동의 이해, 김동일, 학지사, 2010
긍정적행동지원이 ADHD 아동의 문제행동에 미치는 효과, 임은영, 공주대학교, 2011
긍정적 행동지원
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대학교 정책대학원, 2014
최종민. 조직화된 무책임을 통해 본 후쿠시마 원전사고. 서울대학교 환경대학원. 2016
전윤미. 원자력 발전 문제에 대한 초등교사와 예비교사의 인식비교. 부산교육대학교 교육대학원 .2014
조서영. 원자력 발전의 안전
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