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진로 계획, 준비, 방향 정립에 있다고 볼 수 있다.
그러나 지금까지 개발된 진로지도 프로그램을 통해서 본 진로교육은 실제 적용에 있어 다음과 같은 몇 가지의 문제점을 갖고 있다고 하겠다.
첫째, 진로지도는 학생 각자의 자아 인식과 처해
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대학원대학교 석사학위논문
박아청(1988)「자아실현의 심리:Maslow」교육과학사
신명희,박명순,권영심,강소연 공저(2009)「교육심리학의 이해」학지사
심소희(2004)「A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발」한
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진로지도
1. 농업계 고등학교 진로 지도의 개념 및 필요성
2. 농업계 고등학교 진로 지도 방향
1) 개인적 측면
2) 국가?사회적 측면
3. 농업계 고등학교 진로 지도의 방법
Ⅵ. 농업계 고등학교(농고)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
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대학교 대학원 석사학위논문
박형빈(2001)「자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
심소희(2004)「A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발」한국교원대학교 대학원 석사
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교육의 문제를 해결하여 좀 더 밝은 사회를 만들었으면 좋겠다. 그래서 개개인 누구나 다 행복한 삶을 살았으면 좋겠다. 1. 교육의 실상
2. 자녀교육에서 중요한 점
3. 자녀교육에 있어 부모들이 해야 할일
4. 진로지도
5. 생활지도
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교육의 문제를 해결하여 좀 더 밝은 사회를 만들었으면 좋겠다. 그래서 개개인 누구나 다 행복한 삶을 살았으면 좋겠다. 1. 교육의 실상
2. 자녀교육에서 중요한 점
3. 자녀교육에 있어 부모들이 해야 할일
4. 진로지도
5. 생활지도
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교육의 본질추구를 위한 초등교육, 서울 : 교학사
박성수·임승권·정원식(1982), 생활지도, 서울 : 서울대학교 출판부
이현선(1999), 초등 생활지도의 효율적 방안 탐색, 한국교원대학교 교육대학원 석사
이시형(2000), 아동생활지도와 상담, 서울 :
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진로교육은 진학지도와 직업 지도를 포함하는 개념이다. 진로지도를 하게 됨으로써 상급 학교에 진학 문제라든지 직업을 선택하는 것에 대해서 지도를 받게 되는 것이다. 특히나 중학교에서 고등학교로, 고등학교에서 대학교나 직장으로 가
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교육, 교육출판사
양승봉, 인성 교육의 이론과 실제
최영표, 교과외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 동신대학교
환경교육연구지원센터(2003), 환경문제와 환경교육
홍익표(2000), 민주시민교육의 활성화를 위한 방안, 아태문화재단 Ⅰ.
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대학교 박사 학위논문, 2003.
송태수, 「중고교 사회과 교과서 노동교육 내용 분석」, 『노동교육』5월, 2004. 1. 해석학적 관점에서 본 토론 학습
2. 갈등론적 관점에서 본 사회 교과서
3. 기능론적 관점에서 본 중학교 진로지도
<참고문
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