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제도의 성공은 학부모와 학생이 학교선택권을
무엇을 중심으로 행사할 것인가에 달려있다. 답은 자명하다. 그것은 해당고등학교의
대학입시 성적이다. 해당 자립형 사립고등학교가 얼마나 많은 학생을 좋은 대학에
입학시켰느냐를 중심으
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대평가’ 정책도 역시 실패한 정책
4. 논술, 면접·구술의 문제점
5. 특기?적성을 비중을 확대해온 대학입시정책의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결을 위한 제도 개선
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)에 대한 정책 과제
1. 사교육에 대
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대한 적성은 고려치 않고 무조건 명문 대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위기가 대학의 특성화로 이어지고, 이에 따라 간판보다 적성을 고려해 진학하려는 경향으로 바뀔 때 입시 과열은 한층 완화 될 것이다. 1. 서론
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대한 적성은 고려치 않고 무조건 명문 대학에 입학하고 보려는 풍조가 만연해 있다. 그러한 분위기가 대학의 특성화로 이어지고, 이에 따라 간판보다 적성을 고려해 진학하려는 경향으로 바뀔 때 입시 과열은 한층 완화 될 것이다. *목차
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현상과 문제
본론Ⅰ. 1. 신자유주의
2. 사교육
3. 공교육
4. 특목고
5. 자사고
6. 교육의 양극화
7. 교원평가제
8 . 대학입시
본론Ⅱ. 교육의 양극화
결론. 글을 마치며..
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기타이론
1)교육의 본질
2)교육의 기능
3)신 자유주의적 교육논리
4)발전 교육론
3.우리나라의 교육에 시장원리가 도입되면서 나타난 문제점
1)공교육의 변화
2)사교육의 창궐
결 론
1.교육과 시장의 관계 속에서 바라본 우리의 자세
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입학전형을 맞추는 등의 사교육 억제조치를 유지하지만, 추가적인 사교육 억제는 제시되지 않았다. 덧붙여 대입제도 변화로 내신 부담이 줄어들며 자사고·외고 선호도가 증가하고 사교육 부작용이 심화될 수 있다는 우려도 있다.
2) 중립
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(1973~1981)
(6) 제4차 교육과정기(1981~1987)
(7) 제5차 교육과정기(1987~1992)
(8) 제6차 교육과정기(1992~1999)
Ⅵ. 정치체제가 미친 교육 예시
Ⅶ. 7차교육개혁
(1) 대입제도
(2) 학교문화
(3) 대학관련
(4) 결과
Ⅷ. 맺음말
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입시제도의 개혁, 나아가서 학교교육의 정상화를 추진하기 위해서는 먼저 국민들의 의식변화를 꾀하는 일이 무엇보다도 중요한 일이라 생각되어진다.
세 번째로 미군정기 시대 교육 형식에 맞춰진 교육을 들 수 있다. 민주주의가 정착되고
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대책 방안이 즉자적이고 아이디어 수준
4) 공교육의 경쟁력 강화를 빙자하여 학교의 학원화 추진
5) 공교육 강화를 빙자한 평준화 해체
6) 상호 모순적인 방안의 공존
7) 대학입학제도 개선을 위한 보완조건 제시 부재
8) 교육과정에 대해
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