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대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
이정근(1984), 진로지도와 진로상담, 중앙적성연구소
장석민·한승희 외(1984), 초등학교교육과정 및 교과서에 반영된 진로교육 내용 분석 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)
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변화
Ⅵ. 고등학교 미술과의 전통문양교육
1. 전통문양 만들기의 필요성 및 방향
1) 학습의 필요성
2) 지도 방안
2. 전통문양 만들기의 학습지도
1) 전통문양의 학습활용
2) 지도상 유의점
3. 기대 효과
Ⅶ. 고등학교 미술과의 방과후교
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대로 보충이 되지 않고 있다. 인력보충을 해서 특히 잡무를 좀 줄여줘야 한다.
다섯째, 재수생을 양산하는 대입제도는 개선되어야 한다. 현행 대학 입시제도에서 수학능력시험의 실패는 곧 대학 진학의 실패를 의미한다. 그만큼 입시에서 수
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대학입학제도의 과감한 개혁이 요구된다. 제2, 제3의 첨단화되고 지능적이며 조직적인 수능범죄를 예방하는 것은 인력과 절차상으로 많은 비용을 초래하게 될 것이다. 대입선발의 실질적인 권한을 대학자율에 맡기는 등 과감한 교육입시제도
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할 수 있는 일을 찾는 것 보다 우리나라 교육제도 자체가 바뀌어야 할 것 같다는 생각이 들었다. 1) 교육평등의 평가준거
2) 교육 불평등의 원인 및 문제점
3) 교육 불평등의 해결방안
11. 15 일자 경향신문기사
느낀점
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대폭 이양함에 따라 학교마다 40～50%에 달하는 특차모집을 통하여 수능성적 이외에도 학생들의 리더십, 봉사정신, 특별한 재능 등을 고려하여 학생들을 선발하는 제도가 시행되기 시작하였지만 아직도 대학 입학학생 선발과정의 근본적인 개
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대한 문제점
2. 선택 중심 교육과정 편성?운영상의 문제점
3. 선택 중심 교육과정 지원체제의 문제점
Ⅸ. 향후 고등학교 선택중심교육과정의 개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해결
1) 교육과정 위원회 조직의 문제
2) 선택 과목군
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및 조직 구성
2. 기관 평가 및 방문 소감
1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
2) 기관 조직과 운영 상 특징과 한계
(1) 프로그램의 반복적 운영
(2) 가치 편향적 교육
(3) 연계교육
3) 방문 소감 및 총평
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학입시 특별전형 Ⅰ. 교육사회학의 우리나라의 교육선발
1. 입학단계에서의 선발
2. 집중선발
3. 상대적 경쟁선발
4. 상급학교에 의한 선발
Ⅱ. 시험의 교육적 기능과 사회적 기능
1. 시험의 교육적 기능
2. 시험의 사회적
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제도로 바꾸고 수시 입학도 가능하도록 개선한다는 것이다. 가히 입시제도의 혁명이 아닐 수 없다. 전국의 대학들이 학교장 추천제도를 표방하고 있어서 적어도 2천년대의 대학입시는 수능시험이나 논술에 크게 의존하지 않고 소질과 적성을
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