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현황
1. 과다 사교육비로 인한 가계의 어려움, 조기유학 및 해외유학 급증
2. 학생들의 자기주도적 학습력 약화
3. 과도한 조기교육과 입시교육으로 인한 아동과 청소년의 인권침해
4. 계층 간 교육 불평등의 확대
Ⅶ. 사교육(학원, 과외)의
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Ⅱ. 본론
1. 고교 평준화의 도입 배경
2. 고등학교 평준화 정책의 기뻘戀?
3. 고교 평준화 찬성 입장
4.고교평준화반대입장
5. 신문기사를 통해 본 고교 평준화
6.고교 평준화 정책 보완 방안
7. 고교 평준화에 대한 나의 입장
Ⅲ. 결론
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현황과 문제점
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 활성화 방안
1. 학생 지도면
1) 교과를 통한 지도
2) 특별활동 시간 운영
3) 학교 행사의 추진
4) 주생활목표 설정
2. 교사 연수면
1) 교육행정기관 주관 연수
2) 각종 연수시 진로교육 내용 반
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입시제도를 탈피하여 지원자 개인의 다양한 역량과 잠재력을 고루 볼 수 있는 제도로 개편이 요구됩니다. 또한 사회적 약자에 대한 배려 문화 정착을 위해 경제적 지원 정책을 대폭 강화하는 한편, 선발 전형의 투명성과 객관성을 높여야 할
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제도라는 오명을 벗기 위해서는 선발제도의 개선이 필요하다. 대학입시는 국가가 관리하는 선발 시험 제도의 사회적 영향력으로 인하여, 평가가 교육 과정에 발전적인 영향을 주기보다는, 평가에 의해 교육 과정이 역으로 왜곡 당하는 모습
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입학사정관제 선발, 특목고와 자사고는 선지원-후추첨 방식의 고입전형 개선으로 일반고 중심의 서열 없는 고교체제를 확립합니다.」
서울연구원(2019)「자사고 지정취소, 공교육 정상화 VS 하향 평준화」
송진주,문인영,박세준(2018)「진학
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대학 입시제도의 개혁의 문재라는 입장이다
나의 입장
나의 입장은 존속해야 된다고 생각 합니다 지금 대학을 다니는 학생들은 고교 평준화 시대에서 나온 학생들입니다 제가 보기에는 고교평준화 이후 학생들의 학업 수준은 상향 평준화 보
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대두된다.
* 참고문헌
- 마리아 몬테소리(1996). 아이의 발견. 청목사
- 조화태, 권영민. 『교육고전의 이해』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2020. 교육고전의이해, 교육학과, 방송통신대, 방송통신대학교, 몬테소리, 아이의 발견, 독후감
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제도적 배경 및 구성요소
1) 해당 시설 설립 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등)
(1) 청소년 수련관의 법률 및 조례
(2) 청소년수련관의 설치 목적
(3) 청소년수련관의 정책 특징
2) 시설의 비전과 주요 프로그램
(1) 00 청소년 수련관
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제도”, 자유기업원
배성근. 2006. “교육격차와 학교교육의 기능에 대한 토론”, 한국교육개발원
양정호. 2006. “입시정책에서 본 교육격차”, 한국교육개발원
장수명. 2006. “교육재정 정책과 교육격차”, 한국교육개발원
조전혁. 2006. “평준
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