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과정
3) 평 가
2. Super의 발달이론
1) 이론의 배경
2) 자아개념
3) 진로발달 요인과 주요 명제
4) 직업발달의 단계와 과업
5) 평 가
3. Holland의 인성이론
1) 이론의 배경
2) 이론의
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기능은 그 기제가 단순하지 않다. 아마도 그람시의 헤게모니 및 반헤게모니에 관한 이론이 그 메커니즘을 이해하는 데 도움이 될 것이다.
우리나라의 대학입학시험의 특징이라고 할 수 있는 4지 택1형 시험방법이 사회질서 및 문화와 어떻게
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과정에 편성하여 고착되면서 선택의 폭이 점점 더 줄어들게 될 것이다.
6) 하나의 대안으로 제2외국어를 복수로 선택하도록 편성할 수 있다. 어느 한 언어에 편중되는 것을 막기 위해 유럽어권(독일어, 프랑스어, 스페인어)과 아시아권(일어,
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대학에 진학해 대부분의 사람들이 동경하고 부러워 할 만 한 경제적, 사회적 지위를 얻는 것을 잘 사는 것이라고 생각했고 그런 쪽으로 암묵적인 강요를 하는 교육을 받아 왔다. 그렇기 때문에 앞으로 우리의 교육과정은 학생들에게 앞으로
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기능이 약하고 외부작업이 많기 때문에 계호상의 어려움
4. 사회적 처우 프로그램
-귀휴. 외출, 외박: 방송대학의 출석수업, 대학입학시험, 기능자격시험, 출소 후 구직활동/ 직계존비속 사망, 자녀혼례 때 5일 이내의 특별귀휴 허가/모범수용
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과정
활동분야
만3~5세 유치원 교사
-입학자격: 대학입학자격
-대학과정(3년) 졸업 후, 입학시험을 통한 교사양성 전문대학원(IUFM, 2년) 입학, 졸업
유치원(2~6세)
초등학교(6~11세)
만0~2세 보육 교사
-입학자격: 대학입학자격 또는 동등한 자격
-준
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기능은 수행할 수 있을 것이다.
참고문헌
이용교, 임형택, 『교육복지론』, 아산사회복지재단
전창완 (삶과 교육, Vol.5 No.-, [2006]) 우리나라의 지역간 교육격차 - 16개 시ㆍ도를 중심으로
한국교육학술정보원, 2006, [교육 격차와 교육정보화의 시
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시험을 두 번 시행하여 발생하는 학습 효과 방지: 검사-재검사기법의 한계들을 극복
하는데 유용할 수 있음.
문제 : 서로 다른 두 양식이 얼마만큼 유사한 것인지를 미리 확인하기 어려움
(4) 반분법 / 이분절 (spilt-half) 기법
측정도구의 내적 일
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과정을 개발하여 운영하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 학교별 특성화를 통해 블루 오션 전략을 강구해야 하며, 학교 경영의 자율성을 대폭 확대하고, 교수-학습 방법 개선을 위한 교사 스스로의 노력과 이를 적극 조장하는 시스템의
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과정을 개발하여 운영하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 학교별 특성화를 통해 블루 오션 전략을 강구해야 하며, 학교 경영의 자율성을 대폭 확대하고, 교수-학습 방법 개선을 위한 교사 스스로의 노력과 이를 적극 조장하는 시스템의
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