|
전망을, 21세기 지식정보 사회에서 연장된 노년기를 건강하고 활동적이고 생산적으로 영위하고자 하는 신세대 노인을 위하여 적극적 연령통합 정책을, 그리고 가족주의 전통과 효규범의 현실적 적응을 통하여 가족의 유대라는 사회적 자본
|
|
|
역사적 기억은 자자손손이 이어져 가는 것인 만큼 그 역사 속에서 우리는 누구도 노인을 무시해서는 안된다는 것을 깊이 깨달아야만 하는 것이다.
2) 도덕적이지도 윤리적이지도 않은 우리의 현실만약 어른들의 생활이 도덕적이지도, 윤리적
|
|
|
역사적으로도 그 일환으로서 많은 노력들이 행해져 왔지만, 플라톤의 이상을 계승했다고 하는 현대의 공산주의는 이미 너무나 다른 모습을 하고 있고, 이상사회와는 상당히 멀어져 있음을 알 수 있다. 나름대로 현대적 시각에서 본 플라톤 이
|
|
|
역사의 배경과 더불어 그에 따른 그리스시대의 교육의 특성과 교육사상사를 차례로 살펴보았다. 지혜와 용기의 결합을 중시했던 호메로스 시대에서 지금도 행해지는 스파르타 시대의 교육법과 시민으로서의 조화로운 인간상을 구축한 아테
|
|
|
윤리적 주제를 바탕으로, 착하게 살면 복을 받는다는 소박하고도 긍정적인 정서가 담겨 있다. 반면 주신구라는 그 탄탄한 서사구조에도 불구하고, 그 줄거리의 요지는 주군을 위한 집단적 복수와 충성심, 의리, 할복과 같은 매우 극단적인 내
|
|
|
덕과 교육에 대한 입장 차이
③ 정치철학 및 이상적 통치자의 모습 비교
3) 비교를 통해 드러나는 유사점 또는 차이점 정리
3. 한 학기 강의를 수강한 후 향후 자신이 본격적으로 읽고 싶다고 생각한 고전이 무엇인지 밝히고 그 고전을 선택
|
|
|
역사와 영역
Ⅱ. 일에 대한 심리학의 관심 : 산업 및 조직심리학
1. 응용심리학의 등장
2. 산업심리학의 역사 : 직장 생활에 대한 체계적 연구
3.산업 심리학의 영역
노동에 대한 견해들
Ⅰ.산업혁명 이전
1. 고대 유태인
2. 고대 그리스
|
|
|
특징을 알 수 효과를 거둠과 동시에, 실명을 거론해서는 안 되는 불륜의 당사자들이라는 점을 생각해볼 때 이름에서까지 떳떳하지 못한 인물을 표현한 작가의 숨은 의도를 엿볼 수 있다.
이에 대해 고은주 작가는 ‘인물의 이름이 사라지는
|
|
|
덕성은 성인의 권위에 근거한 도덕관념이고, 규칙을 신성불가침하며 불변하는 실체로 파악하며, 행동의 자연적 결과들을 중시한다는데 그 특징이 있다.
또한 내재적 정의에 대한 강한 신념을 지니고 있다. 반면에, 자율적 도덕성은 동료 집
|
|
|
교과목
0~6
0~6
0~6
소계
140~160
44~64
44~64
44~64
교과목 총 이수 단위 수
192~210
192~210
192~210
특별활동
12
12
12
12 Ⅰ. 시기 및 배경
Ⅱ. 이념 및 기본방향
Ⅲ. 교육과정 편제 및 운영
Ⅳ. 목표와 특징
Ⅴ. 교육과정의 의의와 한계
Ⅵ. 부록
|
|
메뉴펼치기
