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윤리적인 행동이 일어나는 상태(법이 없는 곳에서는 어떤 행위도 부정의하지 않음)
3) 완전한 자유와 평등 상태
3. 자연권 내용
1) 생존권(생명권)
4. 사회계약
1) 전부 양도설
2) 각자 자연권을 국가에게 자발적으로 양도
3) 국가는 제3자
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윤리기강이 회복되어 효와 충이 성행되었으며, 민풍이 순후해졌고, 공직자가 공사를 분별할 수 있게 되었다. 이황의 위기지학이란 학습의 목적이 일차적으로 자신을 수양하여 도덕적인 인간이 되는데 중점을 두어야 하는 것을 말한다. 이는
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윤리적인 문제에 대한 바울의 교훈 ; 바울은 자기만의 유익을 구하는 이기적인 삶이 아니라, 타인을 먼저 생각하고 덕을 세우는 이타적인 자세와 삶을 추구하는 것이 올바른 신자임을 가르쳐줌으로써 자신의 견해를 절대화시키지 않기를 우
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덕은 순종이었음.
④ 강합적 교육의 결과로 이들은 창의성과 윤리적 자유를 억압했고, 문자와 과학에 관심을 기울이지 않고, 개성을 무시했으며, 개인은 집단에 종속, 설득이 아닌 힘을 통해 교육했음. 또한 학교는 판단이 아니라 기법을 강조
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윤리적인 행동을 타인과의 관계를 통해서만 가능하고 도덕적인 판단도 인간특유의 능력인 타자와의 공감을 뜻하는 동정을 통해서만 가능하게 된다는 것이다.
다시 말해 인간이 도덕적 구분을 할 수 있는 것은 공감을 공유할 수 있기 때문이
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윤리> 정옥배 역. IVP. 1989. I. 두 극단
II. 성경적이냐? 라는 문제
III. 구속사적 관점
IV. 구속사적 관점에서 본 구약의 희년과 신약의 희년, 그리고 우리의 희년
1. 구약성경에 나타난 희년사상
2. 신약성경에 나타난 희년사상
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역사회에 미치는 영향에 관한 연구 한양대학교 행정대학원 논문 Ⅰ. 사회공헌이란?
Ⅱ. 사회공헌활동의 이론적 모델
1) 고전주의적, 기업생산성모델
2) 윤리적, 이타주의적 모델
3) 정치적 모델
4) 이해당사자 모델
Ⅲ. 기업 사회공헌
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덕 교육에 대한 새로운 사고
오늘날 우리 사회는 변화된 새로운 환경에의 도덕적 적응기제를 제대로 갖추지 못하는 윤리적도덕적 지체현상으로 인해 상당한 갈등을 겪고 있다. 그래서 서구로부터 유입된 새로운 도덕교육 방법이 타당성을 얻
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덕교육론 유병렬 양서원 2004
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 서강식 인간사랑 2007 I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕발달이론의 개관
1. 피아제의 영향 2. 콜버그 이론의 도덕철학적 특징
3. 콜버그 도
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덕교육론 유병렬 양서원 2004
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 서강식 인간사랑 2007 I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕발달이론의 개관
1. 피아제의 영향 2. 콜버그 이론의 도덕철학적 특징
3. 콜버그 도
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