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내용의 지문을 독해하면서 수준별 학습을 할 수 있게 하였다. 이러한 유형의 평가는 보이지 않던 것으로, 본문에서 다루지 못하는 부분을 보충 보완하는 역할을 하고 있다. 6차 교육과정이후 강조하고 있는 ‘가치관의 확립’이라는 정의적
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  • 등록일 2010.03.09
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수-학습 지원센터를 연결하여 자료의 공유를 원활하게 한다. 둘째, 교과관련 국제이해교육 관련 단원 설정 및 심화활동 학습 자료를 개발하여 지원한다. 제7차 교육과정에 포함된 교과내용을 토대로 도덕사회과는 물론이고 가능한 모든 교과
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  • 등록일 2011.07.11
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과교육에서의 실천개념고찰을 위한 시론” 손윤락, “아리스토텔레스의 수사학에서 성격과 덕 교육” Ⅰ.서론 Ⅱ.덕이론 1.아리스토텔레스의 덕 1)덕과 이성 2)덕과 중용 3)덕과 품
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  • 등록일 2019.03.11
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교육과정에서는 생활 영역별로 다루어야 할 내용 요소를 대폭 축소하여 각각의 내용 요소별로 좀 더 활동 중심적이고 심화된 학습을 할 수 있도록 내용을 구성하였다. Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 지도방법 도덕과의 학습 지도 방법에
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  • 등록일 2010.12.07
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수 있다. 여섯째, 협동학습은 학생들의 도덕 및 정서 발달, 학습력 증진에 도움을 줌으로써 도덕 교육을 전반적인 학교 교육 과정들과 연계시켜 줄 수 있는 촉매 혹은 매개 역할을 할 수 있다. 이것은 수위 교과로서의 도덕과 교육이 본래 의도
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도덕성 발달단계이론 교육적 시사점은 다음과 같다. ①인지 능력의 강조는 사고 과정의 조직화개념 체제의 분석문제 해결 전략의 탐색 등 인지적 요인과 관련지어 도덕교육을 효율적으로 실시할 수 있는 지도방안 제공, ②교수-학습원칙에
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학습은 우리에게 긍정적 효과를 제공할 것이다. 협동학습의 도덕과 활용이 활발히 이루어지기 위해서는 도덕교육을 전공하는 이들, 그리고 도덕 교사 등이 많은 연구를 하고 실제 수업 시간에 적용할 수 있도록 꾸준한 노력을 해야한다고 생
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  • 등록일 2012.09.10
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과 실천 7.자연사랑 반딧불이를 되살리자 자연에 대한 배려 모범과 실천 배려모형이용하여 도덕수업 적용해보기 7차 도덕과 교육과정에서 정의적 측면과 행동적 측면의 도덕성을 강조하기 위해 제시한 여러가지 교수-학습 모형중에서 배려윤
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  • 등록일 2019.02.02
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도덕적 모범이 되도록 할 것, 목표와 내용에 따라 특색있는 지도 방법을 강구하고, 가정 교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치 문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생간의 상호 작용 등을 도덕과 수업에 적절히 관련
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  • 등록일 2011.05.08
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교육에 적용되는지 알아보고 싶다. 참고 문헌 - 신학도를 위한 서양 철학사 - 윤병운 - 목적의 왕국 - 크리스틴 M. 코스가드 - 칸트의 ‘덕 이론’에 관한 연구 : 덕과 도덕법칙의 관계를 중심으로 - 김민응 - 4-1 도덕교과서 - 교육과학기술부 
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