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과목
1) 등장발달
2) 교육목적
3) 교육내용
3. 국자감의 필수교과는 논어와 효경
1) 교육방법
2) 교육적 특성
Ⅳ. 고려시대교육의 십이도
Ⅴ. 고려시대교육의 과거제도
1. 과거제도의 성격
2. 과거제도의 영향, 특히 그 폐해
Ⅵ. 고려시
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교육과정 이라고 부르는 틀 속에 녹아있는 인류의 경험을 아주 잘 알고 있어야 한다고 하였다. Dewey의 이러한 주장은 교과적 지식 자체를 가르치는 것이 무의미하다는 것이 아니라 교육과정을 구성하고 있는 내용들을 학습자의 구체적이고 직
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교육실습의 이해, 21세기사 2013
나승일, 이명훈 외 저, 교육실습 가이드, 교육과학사 2012
이현수 저, 교육실습의 실제, 양서원 2012 1. 교사의 자질과 발달
2. 교육실습시 일반적 유의사항
3. 교사-유아 상호작용의 기본 원칙
4. 교사의 언
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교육협회 http://www.insung.or.kr
한국청소년개발원 http://www.youthnet.re.kr/ProgramModel 1. 성 격
2. 목 표
3. 내 용
4. 교수․학습 방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
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수업을 실시하지 않도록 하는 ‘주5일 수업제’ 방안 추진. 초등학교부터 시험해 본 후 문제점을 보완하여 중고등학교로 확산시킨다.
교과내용과 연계한 현장 체험학습의 강화한다.
- 전시회 관람, 현장답사 등을 위한 ‘체험학습의 날’을
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수업으로 탈바꿈하기 위해서는 첫째, 교사의 교수 행위에 변화가 있어야 하고 둘째, 교육 과정(교육 내용)을 개발, 수정, 보완(영향, 변화)하고 셋째, 학습 환경과 교육 자료(교재)를 제공, 개선해 주어 학습 성취(학습 결과)를 향상시키는 일련
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교육 과정이었으나 이후부터는 표현 및 감상 능력을 기르고 창의성을 계발하며 심미적인 태도를 함양하는 이른바 통합적 이해 중심의 미술교육을 표방하고 있다. 이젠 미술 이해교육을 받지 못하면 진정한 미술 교육을 받았다고 할 수 없을
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교육과정의 유형과 성격이 정리되면 학습자 집단을 어떻게 조직하고 편성운영할 것인가를 연구하고 원칙을 세워야 한다. 학급편성, 무학년제 운영, 능력별 학습 집단 편성, 특별보충과정 운영 집단 편성, 계발 활동 부서 편성, 수준별 교육과
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학습법 : (절차) 반응의 형성 - 반응의 명료화 - 반응의 심화 - 반응의 일반화
(2) 국어, 도덕, 사회, 자연 등의 여러 교과의 교수-학습 과정 속에 독서학습 프로그램을 적용하여 가치를 심화, 내면화시킨다.
(3) 특히 국어과 수업시 전문가협력학
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학습 환경 속에서 학습자가 적성과 흥미에 맞는 개별학습을 실시하고 해체적 글쓰기를 통해 능동적이고 창의적인 학습을 실시함으로써 본질적인 교육에 다가갈 수 있다고 생각했다. 더 나아가 교육은 대화적 협력학습의 방법으로 대화를 나
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