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과 능력이 더욱 중요한 역할을 하게 될 것이기 때문이다.
Ⅷ. 국제이해교육의 활성화 방안
첫째, 국제이해교육을 활성화하기 위하여 가장 기본이 되는 분위기와 여건을 조성할 방안을 제시한다.
둘째, 사회 및 도덕과를 중심으로 하되 모든 교
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도덕 및 예능 교과 등의 지식의 구조를 찾아내기 어렵다.
정의적 교육을 소홀히 할 우려가 있다.
교육내용의 선택과 학습가능성의 기준 설정이 미흡하다.
목 적
이성의 계발
(과거지향적)
탐구심 배양
(미래지향)
조 직
분과형
(논리적 배열)
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교육환경을 조직하는 과정에서 유아들의 제안을 받아들이고 참여시키는 것이 유아의 주도성과 활동에의 적극적 참여를 유도할 수 있다고 하였다. 유아교육에서 교육의 목표는 유아의 학업성취보다는 정서적 안정을 바탕으로 자신감과 독립
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교육재정정책의 선진화과제, 교육재정경제연구, 제 4권 제2호, 한국교육재정경제학회
○ 정범모(1973), 한국의 미래교육, 한국교육개발원, 한국교육목표의 탐색 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 개념
Ⅲ. 교육의 어원
1. 敎育
2. Education
Ⅳ. 교육
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교육과정\'과 교육이론 : A Philosophical Analysis 잠재적 교육과정 이론의 철학적 분석 = Latent Curriculum\'and the Theory of Education, 1997, 김정래 https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=4be578ffd344e8c8
유아교육과정, 2015, 박찬옥
https
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과장법 : 또는 수사학적이 허풍 : “소경된 인도자여 하루살이는 길러내고 약대는 삼키는 도다”(마 23:24).
Ⅲ. 맺는말
예수님은 교육목적을 분명히 제시하였다. 예수님은 분명한 목적을 가지고 오셨기 때문에 그냥 가르치시지는 않았다. 그는
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교육학회(1998), 성교육학, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 성교육
1. 성교육의 개념
2. 성교육 목표
3. 성교육 지도의 효율적인 요구 방향
Ⅱ. 성건강
Ⅲ. 성규범
Ⅳ. 성복지
Ⅴ. 성희롱(성폭력)
1. 헌법
2. 여성발전 기본법
3. 형사법
1) 성
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교육할 법적인 권리와 스승 또는 전문직으로서 윤리적·사회적 의미에 따른 전문적·기술적의 권위의 복합적 의미로 가지고 있다고 본다. 따라서 교권은 학생교육을 위해 법이 인정한 힘(권리)과 사회적·윤리적으로 교사의 지위와 능력에 따
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발생과 배경
2) 신고전주의의 정의와 목적
3) 신고전주의의 법칙
4) 신고전주의 3대 작가
Ⅵ. 사조와 웰빙사조
1. 로하스(Lohas : Life of health and sustainability)
2. 웰루킹(Well-looking)
3. 슬로비(Slobbie)
4. 네오 웰빙(Neo Well-Being)족
참고문헌
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교육을 시도한다. 유아들에게 자연과 더불어 살아가도록 배려하여 머리(인지), 가슴(감성), 손(의지)의 조화로운 교육과 통합된 존재로서의 인간을 목표로 개인의 소질을 개발할 수 있는 장을 열어주고 있다.
참고문헌 --------------------------------
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